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1. 工附某学习小组用如图所示实验，探究质量守恒定律。

(1) 小美同学做甲实验，若取用红磷的量不足，对实验的结果(填“有”或“没有”)影响；整个实验过程中观察到，红磷燃烧，气球，再次称量天平指针指向中间。
(2) 小丽同学做乙实验，最后天平不平衡的现象，(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。
(3) 在实验乙中，混合后烧杯中物质的总质量随时间的变化关系正确的是___________。 A. B. C. D.
(4) 小工同学用丙实验验证了质量守恒定律，此实验在敞口容器中也能进行，原因是。
(5) 小附同学进行如图丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，其质量(填“大于”或“小于”或“等于”)参加反应的镁条的质量。
【考点】
验证质量守恒定律; 质量守恒定律及其应用;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 化学兴趣小组的同学以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题，进行科学探究活动，请你与他们一起完成下列探究任务。

【提出问题】化学反应中参加反应的物质质量总和与生成物的质量总和是否相等？

【清想与假设】猜想1：不相等；        猜想2：相等。

【设计实验】小实、小琪、小邦分别设计了三个如下方案进行实验，在实验前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

实验方案

小实：方案一

小琪：方案二

小邦：方案三

实验装置

(1) 小实的实验中玻璃管的作用是，并且引燃红磷，待装置冷却后。再次称量，天平指针。

A.偏左                B.偏右                C.指中央
(2) 大家一致认为小琪的方案是错误的，原因是。
(3) 小邦取下烧杯，将烧杯领斜，使试管中的盐酸流入烧杯。待反应结束后，把烧杯重新放回托盘天平，天平指针偏右。同学们一起分析小邦实验方案后，大家一致认为：当选择有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，实验装置应。小邦改进了实验方案，最终实验获得了成功。
(4) 【得出结论】

关于下列说法中，正确的是____。

 A. 方案一中红磷量不足不会影响实验结果。 B. 植物光合作用是把二氧化碳和水转化为淀粉和氧气，由此可推测淀粉中一定含有碳元素和氢元素，可能氧元素。 C. 木炭燃烧后质量变小说明，此变化不符合质量守恒定律。 D. 根据质量守恒定律，当10mL水通电分解时，生成氢气与氧气的体积和一定10m1。
实验探究题 困难
2. 实验小组为验证质量守恒定律，进行了“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。实验装置和选用药品如图所示：

   

（提示：）

(1) 根据实验目的，实验小组同学应该测量的数据是（填“只有反应前”“只有反应后”“反应前后”）整个反应装置（包括烧杯、试管和药品）的质量。
(2) 实验过程中他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察：实验反应后天平不平衡，实验容器内现象为，天平指针向偏转（填“左”或“右”），导致结论错误的原因是。
(3) 实验中的反应（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律。
实验探究题 普通
3. 工附某学习小组用如图所示实验，探究质量守恒定律。
(1) 小美同学做甲实验，若取用红磷的量不足，对实验的结果(填“有”或“没有”)影响；整个实验过程中观察到，红磷燃烧，气球，再次称量天平指针指向中间。
(2) 小丽同学做乙实验，最后天平不平衡的现象，(填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。
(3) 在实验乙中，混合后烧杯中物质的总质量随时间的变化关系正确的是___________。 A. B. C. D.
(4) 小工同学用丙实验验证了质量守恒定律，此实验在敞口容器中也能进行，原因是。
(5) 小附同学进行如图丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上罩，使生成物全部收集起来称量，其质量(填“大于”或“小于”或“等于”)参加反应的镁条的质量。
实验探究题 普通