实验法是生物学科重要的科学探究方法，学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解蝗虫和蚂蚁的特征和生活习性，收获颇丰。学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，但出现了意见分歧。正方同学认为蝗虫的呼吸器官在头部，因为头部是蝗虫的中心，反方同学则认为呼吸器官在部，因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔；于是设计了甲、乙两组实验，结果是组蝗虫先死亡，实验证明蝗虫两侧的小孔—

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1. 实验法是生物学科重要的科学探究方法，学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解蝗虫和蚂蚁的特征和生活习性，收获颇丰。学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，但出现了意见分歧。

正方同学认为蝗虫的呼吸器官在头部，因为头部是蝗虫的中心，反方同学则认为呼吸器官在部，因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔；于是设计了甲、乙两组实验，结果是组蝗虫先死亡，实验证明蝗虫两侧的小孔——，是空气进出蝗虫的通道。

【考点】

节肢动物及其与人类的关系;

【答案】

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实验探究题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 昆虫分布十分广泛，这与它们有翅，运动能力强是分不开的。

判断题容易

2. 在动物界中，种类最多、数量最大、分布最为广泛的是动物类群。

填空题容易

3. 节肢动物的主要特征是：身体分节，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。

判断题容易

1. 某学校生物兴趣小组，学习了蝗虫的相关知识之后设计了如下实验：取两只活蝗虫，分别放进两个盛满水的试管里，分别标号为 A、B，一只把头浸没在水中，露出胸部和腹部，另一只把胸部和腹部完全浸没在水里而露出头部（如下图所示）。分析实验结果，回答相关问题。

(1) 根据你学过的知识推测先死亡的是试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸时气体进出的门户—— ，位于部。

(2) 蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要的一条是具备了坚韧的，既保护和支持了内部结构，又可以有效防止。

(3) 通过蝗虫的呼吸我们可以联想到，用蚯蚓做实验时，要保持蚯蚓体表湿润，这是因为它依赖来进行呼吸；鱼类是生活在水中的一种常见动物，与水生生活相适应的呼吸结构是。

实验探究题普通

2. 学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，有些同学认为其气体出入的门户——气门在头部，有些同学则认为在胸腹部。最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。

实验材料用具：试管、蝗虫、清水。
实验步骤：如图所示，取甲、乙两只大小相同的活蝗虫，甲的头部浸在水里，乙的胸腹部浸在水里，结果是（填甲或者乙）先死亡，原因是。

实验探究题普通

3. （学习了蝗虫的呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其气体出入的门户……气门在头部，有些同学则认为在胸腹部，最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究。

⑴提出问题：？

⑵做出假设：蝗虫的呼吸器官可能在胸腹部。

⑶ 实验材料：清水，蝗虫，烧杯。

⑷ 实验步骤：

①取两只烧杯，编号为甲、乙，并注入一定量的清水；

②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙烧杯中，甲中蝗虫的部浸入水中，露出部；乙中蝗虫的胸腹部没入水中，露出头部；

③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况。

⑸ 结果预测：。

⑹ 实验结论：蝗虫的呼吸器官在胸腹部。

⑺问题交流：实验结束后，老师肯定了同学们的探究精神及方法，同时也指出为了避免实验

结果的偶然性，应该。

实验探究题普通

1. 昆虫是一般具有两对翅、三对足的节肢动物，下列动物中属于昆虫的是

A. 鳌虾 B. 蜻蜓 C. 蜘蛛 D. 蜈蚣

单选题普通

2. 《神农本草经》记载：蜂蜜有润燥生津、补中益气等功效。蜂蜜是蜜蜂酿制而成的，蜜蜂在生长发育过程中，会经历多次蜕皮，其蜕下的皮称为（）

A. 外骨骼 B. 鳞片 C. 外套膜 D. 角质层

单选题普通

3. “金蝉脱壳”，脱去的“壳”实际上是蝉的（）

A. 外骨骼 B. 角质层 C. 贝壳 D. 外套膜

单选题容易

1. 窗花是我国古老的传统民间艺术之一，它具有鲜明的中国民俗情趣和艺术特色。如图为几种常见动物依次是蝴蝶、蛇、喜鹊和马的窗花图案，回答下列相关问题：

(1) 蝴蝶属于动物，其主要特征是：体表有坚硬的，它不仅起保护作用，还能防止体内水分蒸发。

(2) 蛇属于爬行动物，是真正的适应陆地生活的动物，原因是。

(3) 喜鹊适于飞行的外部结构特点有（写出1点即可）。

(4) 图中所示动物中体温恒定的是，这增强了对环境的适应能力。

综合题普通

2. 在学完了“动物的主要类群”后，某学习小组对当地生活在不同环境中的动物进行了实地考察，观察到有如下几种动物。据图回答：

(1) 图①所示动物是蚯蚓，用手指来回触摸①的身体腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，这些小突起是，有协助肌肉运动的作用。

(2) 图②是一种农业害虫，在动物分类上是节肢动物中的昆虫一类，它的体表有坚韧的，不仅可以起保护和支持作用，还能起到防止体内的作用，但会限制②的发育和长大，所以生长过程中会有现象。

(3) 由于生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异：鱼适于水生，用呼吸；成年青蛙水陆两栖，用呼吸，其湿润的皮肤还可辅助呼吸；鸟类则有辅助肺呼吸，这种独特的双重呼吸方式，可以大大提高气体交换的效率，从而满足鸟类飞行时对氧气的需求。

(4) 若将①②分为一类，③④⑤⑥分为另一类，则分类的依据是体内有无。

(5) 图⑥特有的生殖发育方式是，从而大大提高了后代的成活率。

(6) 恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，上述（填编号）两种动物都属于恒温动物。

综合题普通

3. 有些蚊子能传播疾病，影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展相关研究。回答下列相关问题：

(1) 蚊子属于昆虫，它的运动器官位于身体。为探究伊蚊如何区分人和动物，科研人员利用图1所示装置开展实验。几分钟后发现，伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是伊蚊通过区分人和动物。

(2) 科研人员测定出人和动物的气味均含有多种成分，其中主要气味分子a、b、c和d的含量如图2所示。据图推测，人的气味中吸引伊蚊的是a和c两种气味分子，依据是人的气味中a和c气体的相对含量动物的气味（填“高于”或“低于”）。

(3) 为了研究上述两种气味分子对伊蚊的吸引作用，科研人员进行图3所示的三组实验。

①本实验中A、B组的作用是。

②本实验的观察指标为。

③为了获得准确的结果，往往要做多次实验。这种做法称为，这样做的目的是。

(4) 经多次实验后发现，A组伊蚊飞一会儿就随机停在1、2或3的某个区；B组伊蚊都兴奋地飞到3区；C组伊蚊的表现与B组相同。根据实验结果，可得出的结论是。

(5) 结合上述实验，提出两条科学防蚊的对策：。

实验探究题普通

1. “金蝉脱壳”中的“壳”指的是蝉的（）

A. 内骨骼 B. 外骨骼 C. 表皮 D. 皮肤

单选题普通

2. 你吃过“麻辣小龙虾”吗？其口感麻辣、口味鲜香，是夏夜街边的经典小吃。小龙虾属于（）

A. 环节动物 B. 节肢动物 C. 爬行动物 D. 软体动物

单选题容易

3. 下列各项叙述中，错误的是（）

A. 鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物 B. 节肢动物的附肢分节，身体不分节 C. 部分扁形动物没有专门的消化器官 D. 菜青虫取食白菜、甘蓝等十字花科植物的行为属于先天性行为

单选题普通