1. 阅读材料,回答问题。

材料一   美国的启蒙思想最初来自英国。牛顿和洛克的思想在新世界深入人心,造就了像富兰克林这样出身贫寒的伟人。在英国殖民统冶后期,特别是在独立战争以后,法国启蒙运动开始影响美国。从1776年《独立宣言》到1787年宪法,法国启蒙思想已贯穿到美国社会尤其是一些先进的思想家和革命者的头脑之中。欧洲启蒙运动的教育思想深刻影响美国民众,18世纪美国受到欧洲的文学启发,造就了美国文学新的起航。这些都为美国这个初生的国家带来新的社会道德秩序与基本思想文化。

——摘编自刘美彤《美国文化中启蒙思想的影子》

材料二   18世纪,西班牙和葡萄牙的统治者以法国的“开明专制”为参照进行改革,间接促进启蒙思想在拉美的传播。宗主国对殖民地的剥削,加之法国大革命、美国独立战争等外部因素的冲击,殖民地精英们的民族意识愈发高涨。18世纪后半叶,孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭的思想逐渐被拉美知识精英广泛接受,启蒙思想中关于自由和共和的思想,激发了拉美人民对政治独立的要求,加速其独立意识的形成。当然,拉美人民对启蒙思想并不只是被动地接受,而是将启蒙思想与自身的文化传统与社会现实进行了调和。正如宗主国西班牙、葡萄牙的有限改革一样,拉美地区的变革也是非常有限的。崇尚欧洲启蒙思想的政治精英用启蒙思想诠释独立的合法性,但他们的政治表达处处折射出拉美保守的政治文化传统,使得独立后的拉美政治动荡、经济难以独立发展。

——摘编自尹建龙等《启蒙运动思想传入拉丁美洲的过程及其影响》等

(1) 根据材料并结合所学知识,概括18世纪晚期至 19世纪上半期欧洲启蒙思想在北美和拉美广泛传播的相似因素。
(2) 根据材料并结合所学知识,指出18世纪晚期至 19世纪上半期欧洲启蒙思想在北美和拉美传播的不同影响并简析其原因。
【考点】
拉丁美洲的独立运动; 启蒙运动;
【答案】

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1. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   1707年,苏格兰和英格兰合并。面对英格兰地区更高层面的社会发展水平,特别是在英格兰工业革命开始之后,如何融入英格兰这样一个经济发展水平更高的“文明”社会,成为苏格兰启蒙思想家们着力思考的问题。正是在这样的历史语境中,苏格兰启蒙运动的思想家们提出了自己的独特观点。以亚当·斯密为代表的苏格兰启蒙思想家们通过对商业社会的理论设计来为未来的社会转型和社会组织提供了解释性的理论,而这一理论构建也成为苏格兰启蒙运动对现代社会所作出的巨大贡献。

——摘编自李宏图《18世纪苏格兰启蒙运动的“商业社会”理论——以亚当·斯密为中心的考察》

材料二   旧制度时代,法国的度量衡纷繁复杂。科学家和改革派官员尝试从自然中寻找一种理性的、适用于所有人的标准。以公制单位“米”的酝酿和制定为例,新长度单位的倡导者们都坚信,源自自然的理性标准可以改良社会和政治生活。虽然新体系的人在命名和十进制原则的普及过程中遇到传统习俗的抵制,但经过法国大革命后近两代人的学校教育,法国最终确立了公制度量衡,新体系也因其科学性、普遍性而走向世界。

——摘编自黄艳红《法国启蒙与革命时代的“自然理性”及其效应——以公制单位“米”的诞生为中心的考察》

(1) 根据材料一、二并结合所学知识,比较18世纪苏格兰启蒙运动和法国启蒙运动的异同,并分析两地的启蒙运动存在差异的原因。
(2) 根据材料一、二并结合所学知识,说明18世纪苏格兰启蒙运动与法国启蒙运动的共同影响。
材料分析题 困难
2. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   1823年12月,美国总统门罗发表国情咨文,强调“美洲是美洲人的美洲”,不允许欧洲国家在美洲开辟新的殖民地,不允许欧洲国家干涉美洲,被称为“门罗宣言”。随着美国国力的增强,美国的执政者对门罗宣言有不同形式的解释,但核心都是为美国在西半球侵略和扩张服务的。1853年,人们开始以“门罗主义”来称呼“门罗宣言”。为了加强对拉丁美洲的控制,1890年美国发起成立“美洲各国商务局”,1901年改组为“美洲各国国际事务局”,成为一个超国家权力的政治组织,美国从而攫取了调停美洲各国争端的仲裁权。1910年改组为“泛美联盟”,主要领导人都由美国人担任。

——摘编自孔敏《门罗主义与美国对拉美的外交政策》

材料二   2021年9月,上合组织杜尚别峰会启动了伊朗加入上合组织的程序,拉开上合组织新一轮扩员的序幕。在撒马尔罕峰会上,上合组织启动了接受白俄罗斯为新成员的程序,批准埃及、卡塔尔、沙特,同意巴林、马尔代夫、科威特、阿联酋、缅甸为新的对话伙伴……活动区域由中亚、南亚延伸至西亚中东地区。上合组织是中国参与创建的第一个区域性国际组织……为上合组织发展壮大不断贡献中国智慧和力量,彰显负责任的大国担当。

——摘坞自邓浩《大变局下上海合作组织的新使今》

(1) 根据材料一并结合所学知识,概括泛美联盟形成的背景。
(2) 根据材料二并结合所学知识,简析中国积极推动上合组织发展壮大的意义。
材料分析题 困难
3. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   1822—1826年,英国对拉丁美洲各国发放了10次贷款,共2100万英镑;1826—1850年,英国对拉丁美洲各国贷款和投资总额达1亿美元。1824年,在阿根廷首都居住的英国商人已达3000人,约有100家英国商行在西属拉丁美洲开业,经办拉丁美洲的大部分对外贸易。英国还迫使一些拉丁美洲国家签订有利于英国商人的条约。例如,英国与巴西签订的商约,对英国进口货物税降低到15%,并且不准巴西对其他国家降低关税,从而保证了英国在巴西市场的统治地位。

——摘编自齐世荣,吴于廑《世界近代史》(下卷)

材料二   1821年,美国对古巴的出口达454万美元,占对西属拉丁美洲出口总额的2/3以上。1822年,美国总统门罗在国会宣读咨文,主张承认智利、阿根廷、秘鲁、哥伦比亚、墨西哥独立。1823年底美国宣布“美国不介入欧洲事务,欧洲也不能干涉美洲”。1824年,哥伦比亚和墨西哥决定解放古巴,美国极力反对。国务卿克莱说,古巴“在西班牙以外的任何大国的统治下,尤其在英国的统治下,美国有正当理由感到严重的不安。”1846年,美国迫使哥伦比亚政府签订条约,获得自由通过地峡的权利,并取得了地峡铁路和运河的修建权。

——摘编自刘绪贻,杨生茂《美国通史》(第2卷)

(1) 根据材料并结合所学知识,概括英美在拉丁美洲扩张的背景。
(2) 根据材料并结合所学知识,分析英美在拉丁美洲扩张的影响。
材料分析题 困难