1.
阅读课外短文，完成练习。
在柏 林
[美国]奥莱尔
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
（选自《阅读与作文》，有删改）
(1)
[思维导图]小说描写了小姑娘们与老兵的不同表现，请找出相关信息填在下面的鱼骨图中。
(2)
[阅读要素]阅读文中画横线的句子，完成下面的对话。
(3)
关于文章表现“战争灾难”这一主题的方法，下列理解不正确的一项是（ ）
A.
截取火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去所有背景、过程的交代，把惨烈的战争后果直接推到读者的面前。
B.
文章写老兵痛失三个儿子，还要再上战场，妻子也要被送进疯人院，表现了战争给人们带来的灾难。
C.
这篇文章是一篇散文，内容朴实，整篇文章的基调是悲愤、伤感的。
D.
采用了以小见大的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。
(4)
分析下面两种后续，你觉得哪种后续更符合原文？请阐述自己的观点。
晶晶同学为文章写的后续 | 苗苗同学为文章写的后续 |
车到站了，车厢里的人们默默地下车，各自离去。那个战时后备役老兵扶着神志不清的老妇人，缓缓地走出车厢。他们的背影在人群中显得格外孤独和无助。车厢外，战争的痕迹依然随处可见，断壁残垣，满目疮痍。 | 车到站了，车厢里的人们纷纷下车，但他们并没有立刻散去。一位慈祥的老人轻轻拥抱了神志不清的老妇人。一个小男孩拿出一束野花，递给老兵。在人们的帮助下，老兵不必再上战场，他和老妇人被安排到了一个安静的地方，得到了妥善的照顾。 |
【考点】
叙事类记叙文阅读;