以二倍体（基因型为AaBb）植株的花药为外植体经植物组织培养获得植株的过程如图所示，不考虑其他变异的情况下，下列相关叙述正确的是（　　）

1. 组织培养可快速繁殖植物，得到的试管苗常先移至草炭土或蛭石中炼苗，苗健壮后可移栽定植。关于菊花的组织培养及幼苗的移栽，下列说法错误的是（）

A. MS培养基的碳源一般用蔗糖而不用葡萄糖，以减少微生物污染 B. 用酒精对外植体进行消毒持续的时间不能太长，消毒后应立即用蒸馏水清洗2～3次 C. 接种时用镊子夹取菊花茎段，注意茎段的形态学上下端，避免倒插 D. 对试管苗炼苗（驯化）的操作步骤之一是用流水除去根部培养基

单选题容易

2. 辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图。下列相关说法，正确的是（）

A. ①和②过程中，核基因的种类会发生变化，细胞中表达的蛋白质种类不同 B. ②过程中，培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值不同，分化结果有差异 C. 外植体的消毒所需酒精的体积分数是95%，消毒时间不宜太长 D. 用酶解法将愈伤组织分离成单细胞时，常用的酶是果胶酶和淀粉酶

单选题容易

3. 下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（　　）

A. 培养基中添加蔗糖可以提供营养和调节渗透压 B. 过程甲、乙中生长素与细胞分裂素含量的比值相同 C. 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞核基因数目可能不同 D. 过程乙的实质是基因的选择性表达

单选题容易

1. 植物组织培养可以用于作物新品种的培育，下列说法错误的是（）

A. 植物组织培养中，诱导愈伤组织形成过程中必须给予光照 B. 单倍体育种中先利用花药做外植体进行植物组织培养 C. 大多单倍体植株的细胞中只含有一套染色体，染色体加倍后得到的植株的隐性性状容易显现 D. 植物组织培养过程中，细胞容易受到培养条件和诱变因素的影响而产生突变

单选题普通

2. 大花杓兰外观独特，具有很高的观赏、经济和药用价值。但由于自然繁殖率低，野生种群数量少，大花杓兰已成为濒危保护植物。研究人员以大花杓兰不同时期的地下芽为外植体，并对地下芽外层鳞片（对内部芽体具有保护作用）进行不同处理以探究其组织培养的成活率，结果如图所示。下列叙述错误的是（）

A. 用地下芽培养大花杓兰可以保持其遗传特性 B. 剥鳞片叶的成活率低可能是因为地下芽的消毒不彻底 C. 不同时期地下芽内源激素含量不同会影响成活率 D. 据图分析，休眠期微剥鳞叶的地下芽最适合做外植体

单选题普通

3. 铁皮石斛的次生代谢产物石斛多糖（具有增强免疫、抗衰老、降“三高”的作用），一般从茎条中提取。由于长期过度采挖，加之本身繁殖率低，导致铁皮石斛野生资源急剧减少，无法很好满足市场需求。因而可利用组织培养技术获得（如下图），下列叙述正确的是（）

A. 如外植体为灭菌的带芽茎段，则不需脱分化可直接形成丛壮苗 B. ①过程常在固体培养基上避光进行，②则需要进行光照 C. 为获得石斛多糖可在固体培养基上扩大培养愈伤组织后进行提取 D. 移栽时为提高试管苗对外部环境的适应，应将试管苗移出温室

单选题普通

1. [选修3：现代生物科技专题]

甲、乙两名同学分别以某种植物的绿色叶片和白色花瓣为材料，利用植物组织培养技术繁殖该植物。回答下列问题：

（1）以该植物的绿色叶片和白色花瓣作为外植体，在一定条件下进行组织培养，均能获得试管苗，其原理是。

（2）甲、乙同学在诱导愈伤组织所用的培养基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到。若要用细胞作为材料进行培养获得幼苗，该细胞应具备的条件是（填“具有完整的细胞核”“具有叶绿体”或“已转入抗性基因”）。

（3）图中A、B、C所示的是不同的培养结果，该不同结果的出现主要是由于培养基中两种激素用量的不同造成的，这两种激素是。A中的愈伤组织是叶肉细胞经形成的。

（4）若该种植物是一种杂合体的名贵花卉，要快速获得与原植株基因型和表现型都相同的该种花卉，可用组织培养方法繁殖，在培养时，（填“能”或“不能”）采用经减数分裂得到的花粉粒作为外植体，原因是。

综合题普通

2. 青蒿素是很好的抗疟疾药物，但在植物中含量较低。下图为组织培养获得含青蒿素较高的青蒿根的基本流程，相关叙述正确的是（）

A. 用体积分数为 70%的酒精溶液等试剂来处理外植体 B. 步骤③加入抗生素可以杀死发根农杆菌及其他细菌 C. 从愈伤组织中提取不到青蒿素的原因可能是其不含相关基因 D. 步骤④中细胞分裂素用量与生长素用量的比值应小于 1

多选题容易

3. 蓝莓果实中普遍富含多酚类化合物。在蓝莓组织培养过程中，外植体切口处细胞被破坏，多酚类化合物被氧化成褐色醌类化合物，这一过程称为褐变。褐变会引起细胞生长停滞甚至死亡，导致蓝莓组织培养失败。下列叙述错误的是（）

A. 外植体需用适宜浓度的乙醇和次氯酸钠的混合液消毒 B. 离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 C. 再分化过程中，细胞中控制多酚类化合物合成酶的基因选择性表达 D. 为减少褐变，可以在培养基中添加适量的抗氧化剂

多选题容易

1. 甘薯是一种重要的粮食作物，对低温敏感，极不耐霜冻。当温度低于10℃时，甘薯的储藏性能降低。科研人员欲将黄粉虫细胞内的抗冻蛋白基因TmAFP导入甘薯细胞中培育抗冻甘薯新品种，主要技术路线如图1所示，相关限制酶切割位点如图2所示（箭头表示切割位点）。

据图回答问题。

(1) 若要利用PCR技术获取并克隆TmAFP基因，需要设计种引物，引物的碱基序列不能互补，以免发生。PCR反应中过程所需温度最低。

(2) 图1中①是指，这一步是培育转基因抗冻甘薯的核心工作。为了成功得到重组质粒P₂ ，确保TmAFP基因插入载体中的方向正确，最好选用限制酶切割质粒P₁。

(3) 采用农杆菌转化法将TmAFP基因导入甘薯细胞，农杆菌细胞中T-DNA的作用是。

(4) 图1中⑤和⑥分别为过程，可用技术检测转基因甘薯愈伤组织中是否产生抗冻蛋白。

综合题普通

2. ACC合成酶是番茄细胞合成乙烯的关键酶。基因工程中，可利用番茄细胞中ACC基因合成反义RNA，反义RNA可以与ACC基因正常转录成的mRNA互补，干扰ACC合成酶基因的表达。回答下列问题：

(1) 抑制乙烯ACC合成酶基因的表达，能使番茄具有耐储存、宜运输的优点，原因是。

(2) 获取ACC合成酶基因时，最好在细胞中提取mRNA，再逆转录合成相应基因。细胞中的ACC合成酶基因可能发生如下所示的基因突变：

正常基因单链片段5'—ATTGCAGATC…………GGATCGGCAG—3'

突变基因单链片段5'—ATTGCATATC…………GGATCGGCAG—3'

若要利用PCR扩增ACC合成酶基因片段，再用某限制酶（识别序列及切割位点为：）酶切，检测得到的ACC合成酶基因是正常基因还是突变基因，已设计好的一条引物的序列为5'—CCGATC—3'，则另一条引物的序列为（写出6个碱基即可）。

(3) 将正常ACC合成酶基因与载体结合时，要得到反义RNA，应将基因反向接入下游，这种接入方式能得到反义RNA的原因是。反义RNA阻碍ACC合成酶基因表达的过程。

(4) 得到的转基因番茄可通过植物组织培养进行快速繁殖，培养过程利用的激素主要是。

综合题普通

3. 红景天中的HMA3基因能编码Cd（镉）转运蛋白，科研人员将红景天中的HMA3基因转入栾树，以实现栾树的定向改良，使其增强对Cd的富集能力，从而更有效治理Cd污染。主要技术流程如下图，请回答：

(1) 重组质粒的构建、扩增、保存。为构建Cd转运蛋白与绿色荧光蛋白（GFP）的融合蛋白，需确保目的基因与质粒正确连接。构建重组质粒时用酶（双酶切）切PCR纯化产物（已添加相应酶切位点）及Ti质粒，然后通过DNA连接酶进行连接制备重组质粒，并依次转入大肠杆菌和农杆菌。

(2) 栾树愈伤组织的诱导。切割无菌苗将其茎段插入愈伤组织培养基，培养基应添加等植物激素，放入培养箱，经过21d的黑暗诱导，茎段经形成愈伤组织。

(3) 农杆菌介导转化体系的建立。用农杆菌单克隆菌株对栾树愈伤组织进行侵染转化，并用添加的培养基（抗生素）筛选出转化成功的愈伤组织，将愈伤组织继续培养成完整植株。

(4) 目的基因的检测和鉴定。取愈伤组织用纤维素酶和果胶酶处理一段时间获得原生质体，在激光共聚焦下观测到细胞膜发出绿色荧光。据此可知，在本研究中选择GFP与Cd转运蛋白构建融合蛋白的目的是。若要从个体生物学水平上进行目的基因的检测与鉴定，则可以检测比较转基因栾树与野生型栾树。

综合题普通

1. 下列关于菊花组织培养的叙述，正确的是（）

A. 用自然生长的茎进行组培须用适宜浓度的乙醇和次氯酸钠的混合液消毒 B. 培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换 C. 组培苗锻炼时采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石带菌量低且营养半富 D. 不带叶片的菊花劲茎切段可以通过器官发生的途径形成完整的菊花植株

单选题普通

2. 植物组织培养技术常用于商业化生产：其过程一般为：无菌培养物的建立→培养物增殖→生根培养→试管苗移栽及鉴定。下列相关叙述错误的是（）

A. 为获得无菌培养物，外植体要消毒处理后才可接种培养 B. 组织培养过程中也可无明显愈伤组织形成，直接形成胚状体等结构 C. 提高培养基中生长素和细胞分裂素的比值，有利于诱导生根 D. 用同一植株体细胞离体培养获得的再生苗不会出现变异

单选题困难

3. 研究者拟通过有性杂交的方法将簇毛麦（2n=14）的优良性状导入普通小麦（2n=42）中。用簇毛麦花粉给数以千计的小麦小花授粉，10天后只发现两个杂种幼胚，将其离体培养，产生愈伤组织，进而获得含28条染色体的大量杂种植株。以下表述错误的是（　　）

A. 簇毛麦与小麦之间存在生殖隔离 B. 培养过程中幼胚细胞经过脱分化和再分化 C. 杂种植株减数分裂时染色体能正常联会 D. 杂种植株的染色体加倍后能产生可育植株

单选题普通