下列关于胶体和溶液的说法中正确的是（）

1. 下列关于胶体和溶液的说法中正确的是（）

A. 胶体不均一、不稳定，静置后易产生沉淀；溶液均一、稳定，静置后不产生沉淀 B. 胶体与悬浊液的本质区别是胶体是均一透明的，而悬浊液是浑浊的 C. 光线通过时，胶体发生丁达尔效应，溶液则不能发生丁达尔效应 D. 只有胶状物如胶水、果冻类的物质才能称为胶体

【考点】

分散系、胶体与溶液的概念及关系; 胶体的性质和应用;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 下列关于分散系的叙述不正确的是

A. 分散系的分类：

B. 用平行光照射FeCl₃溶液和Fe(OH)₃胶体，可以加以区分 C. 把FeCl₃饱和溶液滴入蒸馏水中，以制取Fe(OH)₃胶体 D. 如图所示的是树林的晨曦，该现象与丁达尔效应有关

单选题容易

2. 当光束通过下列物质时，会出现丁达尔效应的是

① $\text{[math]}$ 胶体 ②水 ③蔗糖溶液 ④ $\text{[math]}$ 溶液 ⑤云、雾

A. ①⑤ B. ②⑤ C. ②③ D. ③④

单选题容易

3. 2023年诺贝尔化学奖奖励量子点的发现和合成。量子点是一类非常小的纳米尺度颗粒，美国巴文迪将能形成 $\text{[math]}$ (硒化镉)纳米晶体的前驱物注入热溶剂中，通过调控温度，可以高效合成直径 $\text{[math]}$ 间的 $\text{[math]}$ 量子点。下列说法中正确的是

A. 通过该方法合成的 $\text{[math]}$ 量子点属于胶体 B. 该 $\text{[math]}$ 量子点可以透过滤纸和半透膜 C. 分散系中分散质粒子由小到大的正确顺序是：溶液 $\text{[math]}$ 胶体 $\text{[math]}$ 浊液 D. 在制备 $\text{[math]}$ 胶体实验中，不断用玻璃棒搅拌可使反应更充分

单选题容易

1. 下列有关某种新型纳米材料(其微粒直径约为35nm)描述错误的是

A. 该材料微粒分散在空气中所形成的混合物属于胶体 B. 该物质的微粒直径远大于泥水 C. 该微粒可以通过滤纸 D. 该物质分散在空气中时可以在阳光下形成一条明亮的光路

单选题普通

2. 当光束通过下列物质时，不会出现丁达尔效应的是

A. 消毒用的酒精 B. AgI胶体 C. 有色玻璃 D. 雾

单选题普通

3. 关于胶体的下列说法不正确的是

A. 胶体区别于其他分散系的本质特征是分散质粒子直径为 $\text{[math]}$ B. 用一束红色聚光分别照射 $\text{[math]}$ 溶液和 $\text{[math]}$ 胶体时，均能产生丁达尔效应 C. 静电除尘器除去空气中的飘尘是利用胶体粒子的带电性而加以除去 D. 溶液、胶体、浊液均属于混合物

单选题普通

某化学兴趣小组在实验室中以烧杯为容器，用饱和 $\text{[math]}$ 溶液制备 $\text{[math]}$ 胶体，并对其性质做了如下探究：

【实验制备】

（1）将 $\text{[math]}$ 溶液加到沸水中，加热至整个体系呈色为止，即制得 $\text{[math]}$ 胶体。

（2）制备过程中，发生化学反应的方程式为。

（3）小甲同学在制备时，加热时间过久，结果未能得到胶体。小甲得到的是，该物质属于(请选择)

A．酸 B．碱 C．盐

【性质探究】

（4）小乙同学想证明 $\text{[math]}$ 胶体已经制备成功，他可以利用(最简单的方法)进行鉴别。

（5）小丙同学利用(如图)方法对 $\text{[math]}$ 胶体提纯。

实验探究题容易

胶体和溶液、浊液都是我们生活中常见的分散系，具有特殊性质，生活中常利用其性质。

（1）新冠病毒可以通过气溶胶传播，气溶胶属于胶体的一种，下列叙述错误的是________。

A. 胶体金抗原检测试纸保质期较长，体现了胶体的稳定性

B. 在电压作用下，带电胶体微粒可以发生电泳

C. 溶液呈电中性，而胶体带电，不呈电中性

D. 雾是气溶胶，在阳光下可以观察到丁达尔现象

实验室可制备 $\text{[math]}$ 胶体供学生探究胶体的性质，具体操作方法为：沸腾的蒸馏水中逐滴加入饱和 $\text{[math]}$ 溶液，继续煮沸至烧杯内液体呈均匀红褐色后停止加热。

（2）以上反应的化学方程式为：________。

（3）某同学在制备过程中未使用洁净的烧杯(残留少量 $\text{[math]}$ 固体)，加水煮沸并滴入饱和 $\text{[math]}$ 后，观察到产生红褐色沉淀，因为________。

在一篇关于“生活中的胶体”文章中，介绍了如何利用牛奶或淀粉等生活中常见物质制备胶体，如将少量淀粉分散在水中可得无色澄清透明的淀粉溶液。某同学对“淀粉溶液”这种说法产生了疑惑，为探究“淀粉溶液”到底是溶液还是胶体，同学取材于生活常见材料设计了如下实验：

甲同学预先将少量碘酒溶于水，配置成碘水，并准备如图搭建实验装置。

（4）实验前，甲同学设计了如下表格以记录现象并分析结论：

编号	实验现象	实验结论
1	烧杯中溶液呈________色	“淀粉溶液”是溶液
2	烧杯中溶液呈________色	“淀粉溶液”是胶体

（5）实际实验过程中，同学不仅观察到了如编号2所预测的实验现象，还观察到了半透膜内的淀粉溶液变蓝，从分散质粒径角度分析产生这两个现象的原因：________。

实验探究题普通

3. 向盐酸中逐滴滴加硅酸钠溶液，当pH达到6~7时得到一种乳白色、半透明的分散系，其分散质微粒直径在5～100nm的SiO₂•nH₂O粒子，该分散系属于，简单的证明方法是。

填空题容易

1. 已知制备胶体的反应原理为： FeCl₃＋3H₂O $\text{[math]}$ Fe(OH)₃(胶体)＋3HCl，现有甲、乙、丙三名同学分别进行制备Fe(OH)₃胶体的实验。

Ⅰ.甲同学直接加热饱和FeCl₃溶液；

Ⅱ.乙同学向25 mL沸水中逐滴加入FeCl₃饱和溶液；煮沸至液体呈红褐色，停止加热；

Ⅲ.丙同学和乙同学一样，但是溶液出现红褐色后忘记停止，继续加热较长时间。

试回答下列问题：

(1) 判断胶体制备是否成功，可利用胶体的，其中操作方法及现象是。

(2) 丁同学利用所制得的Fe(OH)₃胶体进行下列实验：

①取部分胶体将其装入U形管内，用石墨作电极，接通直流电，通电一段时间后发现负极附近的颜色逐渐变深，这表明Fe(OH)₃胶体的胶粒带电荷。

②取部分胶体向其中逐滴滴加硫酸溶液，开始产生红褐色沉淀，这是因为；继续滴加，沉淀减少最终消失，写出反应离子方程式。

实验探究题普通

2. 将少量饱和FeCl₃溶液分别滴加到下列物质中，得到三种分散系甲、乙、丙。

(1) 制备Fe(OH)₃胶体，将丙继续加热至(现象)停止加热。其对应的化学方程式为。

(2) 检验胶体制备是否成功，可利用胶体的。

(3) 向经过检验后的丙中逐滴加入盐酸直至过量的过程中，会出现一系列变化：

①先出现和乙中相同的现象，原因是；

②随后发生变化得到和甲相同的溶液，此反应的化学方程式为。

(4) 若想探究Fe(OH)₃胶体能稳定存在的主要原因，通过以下___________(填序号)操作可以实现。 A. 渗析 B. 电泳 C. 聚沉 D. 丁达尔效应

实验探究题普通

3. 某化学兴趣小组的同学设计实验方案来制备氢氧化铁胶体，请思考并回答下列问题。

(1) 按照下列实验操作来制备氢氧化铁胶体，不能达到预期目的的是_______。 A. 取少量蒸馏水于洁净的烧杯中，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴滴加稀的FeCl₃溶液。继续煮沸 B. 取少量自来水于洁净的烧杯中，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴滴加饱和FeCl₃溶液。继续煮沸 C. 取少量蒸馏水于洁净的烧杯中，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴滴加饱和FeCl₃溶液。继续煮沸至液体呈透明的红褐色 D. 取少量蒸馏水于洁净的烧杯中，用酒精灯加热至沸腾，向烧杯中逐滴滴加饱和FeCl₃溶液。持续煮沸至液体变浑浊

(2) 在制备Fe(OH)₃胶体实验中，需要标识的图标是(填序号)。

a． b． c． d．

(3) 制备氢氧化铁胶体的反应原理为。

(4) 鉴别烧杯中制得的是胶体还是溶液，最常用的方法是。

(5) 某同学认为Fe(OH)₃胶体中可能含有FeCl₃溶液，为了提纯Fe(OH)₃胶体，他可以采用的提纯方法是。

(6) 某同学按要求制备了Fe(OH)₃胶体，但是他又向Fe(OH)₃胶体中逐滴加入了稀H₂SO₄ 溶液，结果出现了一系列变化。

①先出现红褐色沉淀，原因是。

②随后沉淀溶解，此反应的离子方程式是。

(7) 在外加电场的情况下，发现Fe(OH)₃胶粒向阴极移动，下列说法正确的是_______。 A. Fe(OH)₃胶体粒子能吸附阳离子，从而使Fe(OH)₃胶体带正电荷 B. 能用过滤的方法除去Fe(OH)₃胶体中的硝酸钾溶液 C. Fe(OH)₃溶胶中，胶体粒子的直径为1~100 nm D. Fe(OH)₃固体与水混合形成的分散系会产生丁达尔效应

填空题普通

1. 下列说法正确的是（）

A. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 都属于两性氧化物 B. 悬浊液和乳浊液的分散质均为液态 C. $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 中的金属都呈现两种价态 D. 葡萄糖溶液和淀粉溶液都具有丁达尔效应

单选题普通