1. 空气是人类赖以生存的宝贵资源。多角度认识物质可帮助我们更全面地认世界。
(1) 空气的用途:氧气能供呼吸,霓虹灯里面填充稀有气体增添城市风采,液氮能长时间保存活体组织和生物样品,主要利用氮气的性质是______。 A. 无色无味 B. 难溶于水 C. 沸点低 D. 密度小
(2) 空气的成分:下图A、B两个实验均可用于空气中氧气含量的测定。同时用压力传感器测出B实验集气瓶中的气压变化,并用数据处理软件以数字、曲线的形式显示出气压变化(白磷比红磷易燃得多,白磷燃烧产物与红磷一样)

①B中用足量白磷的原因是

②写出白磷燃烧反应的文字表达式为

③图B所示实验中,已知广口瓶的容积为220mL,冷却后打开止水夹,水从烧杯流入广口瓶中的体积为39mL。则空气中氧气的体积分数约为%,

④此实验改进后的优点是。(写一点即可)⑤实验中装置里气压变化如图C所示,图像中BC端气压增大的原因是(填字母),图像中DE段气压增大的原因是(填字母)

A.燃烧消耗掉瓶中的氧气              B.打开止水夹后水进入瓶中

C.集气瓶中温度恢复到室温              D.白磷燃烧放热

(3) 查阅资料得知“”。乙同学又设计了如图所示的两种装置测定空气中氧气含量,请结合图示回答有关问题。

装置一和装置二中气球的位置不同,装置二更合理,理由是

【考点】
空气的组成; 测定空气中的氧气含量;
【答案】

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实验探究题 困难
能力提升
真题演练
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1.

Ⅰ.化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行了如下探究和再认识。

(1)法国科学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(如图1)。下列关于该实验的描述,说法错误的是__________。

A. 实验过程中没有污染B. 实验结束后,汞槽(不含玻璃钟罩)内的液面下降
C. 剩余的气体具有可燃性D. 生成物加强热分解又能得到汞和氧气

(2)按图2所示进行实验,将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入集气瓶中,该反应的符号表达式为________。

(3)若结果小于预期值,则可能是__________。

A. 红磷过量B. 未冷却到室温就打开止水夹
C. 装置气密性差D. 集气瓶中事先加入的水太少

(4)按图3开始实验时,先将弹簧夹松开,给红磷加热,红磷燃烧后,一开始活塞的运动方向为________(填“向左”、“向右”或“不动”),反应完全并冷却至室温后,注射器活塞最终将停留在约________mL刻度处(导管体积忽略不计)。

(5)图3所示实验中正确选择药品是实验成功的关键,实验中对药品的要求合理的是__________。

A. 可以用铁代替红磷实验B. 红磷要足量
C. 产物不能为气体

Ⅱ.为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理,老师利用传感器技术实时测定了如图4实验中的压强、温度和氧气浓度,三条曲线变化如图所示。

(6)X曲线表示的是________(填“温度”或“氧气的浓度”)。

(7)结合X、Y两条曲线,导致图5中DE段压强变化的操作是________。

实验探究题 普通
2.

某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开学习。

【经典回顾】二百多年前,法因化学拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图1)。

(1)关于该实验的说法不正确的是___________(填字母)。

A. 汞俗称水银,常温下呈液态,安全无毒
B. 汞槽中的汞可以使钟罩内形成密闭空间
C. 反应生成的氧化汞是固态,不影响压强
D. 生成的氧化汞隔绝空气加热又能得到汞和氧气

【实验回顾】实验室常用图2所示的方法测定空气中氧气的含量。

(2)红磷燃烧的符号表达式为________。

(3)利用此装置进行实验时,在集气瓶外点燃红磷,一方面会造成空气污染,另一方面伸进集气瓶速度慢了会使实验测定结果________(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

(4)该实验选择红磷的原因:①生成物不是气体;②________。

【实验改进】利用如图3所示的改进装置进行探究。先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水,再在量筒内装入100.0mL的水,然后按图连好仪器,接通电热棒,红磷立即被点燃。

(5)实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL,通过以上数据测得空气中氧气含量为________%。

(6)用图3装置进行探究,与图2装置比较,优点是________。

(7)在150mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞,然后打开活塞b通入空气,把瓶的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体,则通入氧气的体积是________mL。

实验探究题 困难