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1. 2月9日除夕夜,“诗仙”李白跨越历史长河“穿越”而来,携万千观众齐诵《将进酒》,现场欢声雷动,这里的“欢声雷动”用来形容声音的( )
A.
响度大
B.
音调高
C.
音色美
D.
速度快
【考点】
音调、响度与音色的区分;
【答案】
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单选题
容易
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1. 如图所示,目前声纹锁广泛应用于门禁系统,实现了传说中的“芝麻开门”。声纹锁辨别声音主要依据的是声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
频率
单选题
容易
2. 如图所示是四种声音输入到示波器上时显示的波形图,响度最小的是( )
A.
甲
B.
乙
C.
丙
D.
丁
单选题
容易
3. 在网络直播课上同学们进行语音讨论,大家能仅凭声音分辨出是谁在说话,根据的是声音的( )
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
声速
单选题
容易
1. 用木槌敲击同一音叉,一次重敲,一次轻敲,示波器在相同时间内的输出声波图如图所示。下列说法正确的是( )
A.
两次敲击音色相同,图乙是重敲时的声波图
B.
甲的音量比乙的音量大,甲的音调也比乙的音调高
C.
两次敲击音调、音色都相同,图乙是轻敲时的声波图
D.
重敲时音调高,图甲是重敲时的声波图
单选题
普通
2. 如图所示,分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形,下面关于四者发出的声音的特性描述正确的是( )
A.
甲乙音色相同
B.
甲乙响度相同
C.
乙丙音调相同
D.
丙丁音色相同
单选题
普通
3. 如图所示的波形图中,下列说法正确的是( )
A.
音调相同的只有乙、丙、丁
B.
响度相同的只有甲、乙、丙
C.
音色相同的只有甲、乙、丁
D.
音调最低、响度最小的是丁
单选题
普通
1. 小脉自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞,用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管,吹管的上端,可以发出悦耳的哨声,如图甲所示,哨声是由管内的
振动产生的。上下推拉活塞,可以改变声音的
。如图乙所示,A、B、C图中活塞在管中不同位置,吹A、B、C图中管的上端能分别吹出“ do(1)”“ re(2)”“ mi(3)”三个音阶, 则“ do(1)”这个音阶与图
位置对应。
填空题
容易
2. 老师提醒同学要大声回答问题,这里的“大”指的是声音的
大,给吉他调弦定音,需要根据琴弦振动的
来确定弦音的高低,人们根据
分辨出这是物理老师的声音。
填空题
容易
3. 某琴声的波形如题图所示,此声波的
(填声音的特性)在发生变化。若琴弦A的振动频率是180Hz,琴弦B每5秒振动1800次,则琴弦 B 的振动频率是
Hz。将琴弦A、B 发出的声音输入到同一示波器上,显示的波形图如题图所示,则图
(选填“甲”或“乙”)是琴弦A发声的波形图。
填空题
容易
1. 如图1所示,这是将口琴拆开后其内部的琴芯结构,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,
A
区的较薄,较短,振动快;而
C
区的较长,较厚,振动慢。
(1)
在同一孔处用不同的力度吹,发生变化的是声音的
(选填“音调”“响度”或“音色”)。
(2)
口琴的高音区为图1中的
区,口琴的低音区为
区。(均选填“A”“B”或“C”)
(3)
演奏时,人能听出是口琴演奏的,这是依靠声音的
辨别的。
(4)
小漫自己制作了一个哨子,在筷子上缠一些棉花,做成一个活塞。这哨声是由管内的
振动而产生的。吹哨时上下推拉活塞,音调最高的是图2乙中的
哨。
综合题
普通
2. 为了探究声音的三个特性,实验小组同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示;
(1)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动,使钢尺每次振动的幅度(振幅)大致相同;实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越慢;发出声音的音调越
;由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的
有关;
(2)
保持钢尺伸出长度不变,用大小
(“不同”或“相同”)的力拨动它伸出桌面的端部,听它振动发出的声音,同时观察钢尺振动的快慢,从而得出了声音的响度与发声体的
有关;
(3)
把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其它操作相同,听出了两次声音的
不同;
(4)
以上探究方法叫____,下列研究问题的方法不是采用这种方法的是____。
A.
探究摆的等时性时,保持摆线长度和摆球质量相同
B.
用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
实验探究题
普通
3. 小提琴是由两端固定的琴弦产生振动而发音的,如图所示.为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关,可利用图2所示实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度。将钢制琴弦的末端固定在木板O点,另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物,重物个数越多,琴弦绷的越紧。轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动,并用仪器测出发声频率。
次数
长度L/m
重物/个数
频率f/Hz
1
0.4
2
375
2
0.8
2
170
3
4
265
(1)
小组同学得到了表格中的数据,则第
次实验中琴弦发声的音调最高;
(2)
分析数据可以发现,该小组同学研究的是弦发声的音调与
和弦的松紧程度这两个因素的关系;
(3)
当表格中的空格数据应该为
时,可用2、3两次实验来研究弦的音调和弦的
的关系;
(4)
分析
两次实验数据可以发现:在松紧程度相同时,弦
,弦的音调越低;
(5)
在上述探究的基础上,他们又选用一根与钢制弦粗细相同的长为0.8m的尼龙弦,来探究音调与弦的材料的关系,则可悬挂重物个数为
个。
(6)
像小提琴这样的弦乐器通常有一个共鸣箱,目的是改变声音的
(选填A.音调 B.响度 C.音色)
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”的“高”,是指声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
传播速度
单选题
容易
3. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听见声音
B.
教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.
分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D.
剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
单选题
容易