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1. 探究“声音”的奥秘。
(1)
图甲实验中,我们发现,用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音(填“强”或“弱”)
,因为用力拨动尺子时,尺子振动的幅度更(填“大”或“小”)
。
(2)
用同样大小的力拨动尺子,尺子伸出桌面部分的长度越长,振动越
(填“快”或“慢”), 音高越
。 (填“高”或“低”)
(3)
我们改变电视机的音量时,改变的是声音的
。( 填“强弱”或“高低” )
(4)
图乙为三个形状完全相同的杯子,杯子里的水量不同,用小木棍分别敲击三个杯子的杯口,
号杯子发出的声音最高。
(5)
如右图:在探究“物体是怎样发出声音的”实验中,在鼓面上放豆子是为了
。
【考点】
声音的强弱; 声音的高低;
【答案】
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实验探究题
困难
能力提升
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1. 吉他(下图) 又名六弦琴,琴上共有六根琴弦,它的结构主要分为琴头、琴颈、琴箱三部分。演奏方法是在琴颈上按住一根琴弦,再在琴箱上拨动这根弦使其发音。根据你学过的有关声音的知识回答下列问题:
(1)
不按压琴弦,拨动琴弦时,发出的声音最低的是( )。
A.
最粗的琴弦
B.
最细的琴弦
C.
所有琴弦发出声音一样高
(2)
分别按住同一根琴弦的不同位置(如上图),拨动琴弦时,发出的声音最低的按压位置是( )。
A.
A点
B.
B点
C.
C点
(3)
演奏时要使发出的声音更大,可行的做法是( )。
A.
按压的力大一些
B.
按压的位置低一些
C.
拨动的力大一些
(4)
琴弦发出的声音越大,振动的 ( )。
A.
幅度越大
B.
速度越快
C.
速度越慢
(5)
演奏时,要听到更响、更清楚的声音,应当把话筒对准 ( )。
A.
琴弦
B.
琴箱
C.
人嘴
实验探究题
困难
2.
(1)
我们发现,用力拨动尺子发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音
(填“强”或“弱”),因为用力拨动尺子时,尺子振动的幅度更
(填“大”或“小”)。
(2)
用同样大小的力拨动尺子,尺子伸出桌面部分的长度越长,振动越
(填“快”或“慢”),音调越
(填“高”或“低”)。
(3)
尺子发出的声音是由尺子
产生的。
实验探究题
困难
3. 小刚和同学又做了“关于探索声音变化”实验。
(1)
下面是该小组的实验记录表,请填写右表
振动的幅度
声音的强弱
大
较强
较小
弱
注:振动的幅度用“大”“较大”“小”“较小”表示,声音的高低用“强”“较强”“弱”“较弱”表示。
(2)
通过以上实验我们可以得出结论:
。
实验探究题
普通