1.
世界文明具有多样性，不同区域文明的交流与碰撞推动着世界文明的发展进程。围绕这一主题，同学们进行了历史探究性学习，请你参与完成任务。
主题一：
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不同肤色、不同地区的人们共同缔造了人类历史，创造了世界古代文明。古埃及人、古巴比伦人、古印度人、古中国人、古希腊人和古罗马人等，都曾举起过照亮世界文明的火把……每一种文明都是美的结晶，都彰显着创造之美。 ——王斯德主编《世界通史》 |
主题二：【文明因互鉴而发展】
材料一：罗马帝国的扩张无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于座、齐世荣《世界史·古代史编“总序》
主题三：【文明因麻续而活力】
| 【新的生产方式】 他自己没有土地或只有部分土地，主要依靠租佃土地、雇用农业工人进行耕作。……商人不仅向工人提供原料，而且还提供统一的生产工具，工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。 | |
| 【“人”的发现】 在中世纪，人类意识的两方面(内心自省和外界观察)都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态……15、16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家。 ——布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 | 【“世界”的发现】 |
(1)
写出图7反映的文明成就名称，并概括主题一的主题词。
(2)
根据材料一，概括古代文明交流的两种方式，并列举一例史实加以说明。
(3)
根据主题三的材料，从经济、思想和市场三个角度分析欧洲是如何走向近代的。
【考点】
评价历史事件和历史人物;
古希腊罗马文明;
能力提升
