（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的产生的；实验中乒乓球起到的作用是；

（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也能把乒乓球弹开，说明可以传声；

（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放进玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了；

（4）如图丁所示，将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动它，听声音，看现象，从而得出声音的与振动有关，本实验装置还可以探究声音的响度与有关。

（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明声音是由物体产生的；如果将②实验装置搬上月球，则小球 （“会”或“不会”）弹起；

（2）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音 （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的 ；

A．通过日常生活经验得出的

B．通过观看视频加上老师的理论推导出来的

C．用实验直接证实的

D．通过实验的基础上加科学的推理得出的

（3）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；如图⑤所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递 （选填“信息”或“能量”）；

（二）如图乙，信安小组用钢尺做探究音调与频率关系的实验。

（4）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，动钢尺，同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动：实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺振动越（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 。该实验的科学研究方法是 （选填“转换法”或“控制变量法”）；

（5）人的听觉范围20Hz到 Hz之间：小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，是因为。