(1)他们按图甲所示的电路图连接电路,用一只电压表分别测、、间的电压。每次拆接电压表时,开关应处于状态。
(2)具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图乙所示电路图连接好电路,闭合开关,发现电压表和的指针偏转角度相同。此时电压表的示数为V。
(3)小雅同学测出了间和间的电压,为了测量间的电压,断开开关,接下来可以。
A.保持B接线不动,将电压表连线由A改接到C
B.保持C接线不动,将电压表连线由A改接到B
(1)在连接电路中,开关应该处于(选填“闭合”或“断开”)状态;
(2)根据如图连接好电路,闭合开关后,发现两只灯泡都不亮,且电压表示数为0,若只有L1或L2中的一处发生故障,则发生故障的是(选填“L1”或“L2”),发生的故障是(选填“短路”或“断路”);
(3)实验过程中,小明同学先用电压表正确地测量了灯泡L1两端的电压,为了测量灯泡L2两端的电压,他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路的C点,而保持电压表接B点不动,你认为这种接法是(选填“正确”或“不正确”)的,理由是(选填“串联”“正负接线接反”或“量程选错”)了;
(4)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下表中,小明同学依据本次实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压(选填“等于”或“不等于”)各用电器两端的电压之和.这个实验在设计方案上存在的不足之处是(选填“读数不准确”“电压表选择的量程不同”或“测量次数太少”)。
UAB/V
UBC/V
UAC/V
2.9
1.7
4.5
(1)按图甲所示接好电路,检查电路无误后,闭合开关前,滑片P应置于最端.
(2)小伟按图甲所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是.为进一步确定故障,应将电压表接在两端,并观察电压表有无示数.
(3)闭合开关,滑片P移到适当位置,用电压表测出电阻R0两端的电压U1 , 电压表示数如图乙所示,则此时R0两端的电压U1为V.
(4)保持滑片P不动,用电压表测出灯泡L的电压U2=1.8V;用电压表测出a、b两点之间的电压U=3V.可初步得到串联电路的电压特点是.(用公式表示)
(5)而另一小组的小芳通过测出数据后得出的结论是:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.原因是.
①小方在连接电路时,当他把最后一根导线接好时,小灯泡马上亮起来了,出现这种现象的原因是;
②闭合开关前,电压表的指针如图乙所示,其原因可能是;
③各电路元件连接情况均完好,闭合开关后,发现电压表的指针出现了如图丙所示的情况,其原因可能是;
④实验时小方发现两个灯泡的电压相等,于是得出结论:串联电路中,各部分电路电压相等,并且总电压等于各部分电路电压之和,小丽认为是错误的;其原因是。
/V
2
3
4
(1)正确连接好电路,闭合开关前,小轩发现电压表指针如图乙所示,出现这种情况的原因是;
(2)检查好电路后,小轩应选择多只规格(选填“相同”或“不同”)的小灯泡进行多次测量,这样做的目的主要是(填符号);
A.避免偶然性,寻找普遍规律 B.减小电压测量的误差
(3)在某次测量的电压后,小轩保持电压表的B连接点不动,只断开A连接点,并改接到C连接点上,她(选填“能”或“不能”)测量出两端电压,理由是;
(4)多次实验测得数据如下表所示,分析数据得出的结论:在串联电路中,(用和U表示)。
实验次数
两端电压
与两端总电压U/V
1
1.5
3.0
1.2
1.8
1.1
1.9
①根据电路图正确连接电路;②正确读出所测量的电压数据,并记录;③熟悉电压表的量程和正确读数方法;④根据记录总结串联电路的电压规律。以上操作合理的顺序是( )
R1两端电压/V
R2两端电压/V
电源电压/V
3.9
5.8
2.4
3.6
6
1.4
5.9
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
【设计与进行实验】
(i)按图所示的电路图连接电路.
(ii)闭合开关,排除故障,用电压表测出L1两端的电压.
(iii)在测L2两端的电压时,小明为了节省时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(iv)测出AC间的电压,得出结论.
【交流与评估】
(i)在拆接电路时,开关必须.
(ii)闭合开关,发现电压表示数为零,则小灯泡的故障可能是或.
(iii)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压?,为什么?
(iv)方法改进后,测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中,小明分析实验数据得出结论:串联电路总电压等于各用电器两端电压之和.此实验在设计方案上存在的不足之处是.改进方法.
3.8