小轩利用如图甲所示电路探究“串联电路的电压规律”，实验中保持电源电压不变。（1）正确连接好电路，闭合开关前，小轩发现电压表指针如图乙所示，出现这种情况的原因是；（2）检查好电路后，小轩应选择多只规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行多次测量，这样做的目的主要是（填符号）；A．避免偶然性，寻找普遍规律 B．减小电压测量的误差（3）在某次测量的电压后，小轩保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，她（选填“能”或“不能”）测量出两端电压，理由是；（4）多次实验测得数据如下表所示，分析数据得出的结论：在串联电路中，（用和U表示）。实验次数两端电压两端电压与两端总电压U/V11.51.53.021.21.83.031.11.93.0

（1）在连接电路中，开关应该处于（选填“闭合”或“断开”）状态；

（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0，若只有L₁或L₂中的一处发生故障，则发生故障的是（选填“L₁”或“L₂”），发生的故障是（选填“短路”或“断路”）；

（3）实验过程中，小明同学先用电压表正确地测量了灯泡L₁两端的电压，为了测量灯泡L₂两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路的C点，而保持电压表接B点不动，你认为这种接法是（选填“正确”或“不正确”）的，理由是（选填“串联”“正负接线接反”或“量程选错”）了；

（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下表中，小明同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压（选填“等于”或“不等于”）各用电器两端的电压之和．这个实验在设计方案上存在的不足之处是（选填“读数不准确”“电压表选择的量程不同”或“测量次数太少”）。

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.9	1.7	4.5

实验探究题容易

2. 如图所示是小伟“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图．

（1）按图甲所示接好电路，检查电路无误后，闭合开关前，滑片P应置于最端．

（2）小伟按图甲所示接好电路，闭合开关S，无论怎样移动滑片P，灯泡都不亮，但电压表有读数，经检查：除灯L和定值电阻R₀外，其余都没有问题，则电路中存在的故障可能是．为进一步确定故障，应将电压表接在两端，并观察电压表有无示数．

（3）闭合开关，滑片P移到适当位置，用电压表测出电阻R₀两端的电压U₁ ，电压表示数如图乙所示，则此时R₀两端的电压U₁为V．

（4）保持滑片P不动，用电压表测出灯泡L的电压U₂=1.8V；用电压表测出a、b两点之间的电压U=3V．可初步得到串联电路的电压特点是．（用公式表示）

（5）而另一小组的小芳通过测出数据后得出的结论是：串联电路中各个电阻两端的电压相等，总电压等于各个电阻两端电压之和．原因是．

实验探究题容易

3. 下图甲是小方在“探究串联电路的电压规律”的实验：

①小方在连接电路时，当他把最后一根导线接好时，小灯泡马上亮起来了，出现这种现象的原因是；

②闭合开关前，电压表的指针如图乙所示，其原因可能是；

③各电路元件连接情况均完好，闭合开关后，发现电压表的指针出现了如图丙所示的情况，其原因可能是；

④实验时小方发现两个灯泡的电压相等，于是得出结论：串联电路中，各部分电路电压相等，并且总电压等于各部分电路电压之和，小丽认为是错误的；其原因是。

实验探究题容易

1. 某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。

(1) 电压表应联在被测电路中。

(2) 小红正确测出了 $\text{[math]}$ 两端的电压，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作（选填“可行”或“不可行”）。

(3) 最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， $\text{[math]}$ =V， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端的电压分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，由此可知，电路出现的故障可能是。

(4) 在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是。

(5) 解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入下表，由实验数据可以得出结论：在并联电路中，。由表中数据（选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的。

$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V
2	2	2
3	3	3
4	4	4

实验探究题普通

2. 小明和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（L₁和L₂），两只相同电压表V₁和V₂（量程均为0-3V和0-15V），导线若干。

(1) 他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测AB、BC、AC间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于状态；

(2) 为测量L₁两端电压，请在图乙中用笔画线代替导线将实物图连接完整；

(3) 具有创新精神的小明决定改进实验。他按照图丙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表V₁和V₂的指针偏转角度相同，则可能的原因是电压表的量程选大了，此时电压表V₁和V₂的示数分别为V和V；

(4) 解决问题后，小明同学测出了AB间和AC间的电压，为了测量BC间的电压，断开开关，接下来可以； A. 保持B接线不动，将电压表V₁连线由A改接到C B. 保持C接线不动，将电压表V₂连线由A改接到B

(5) 分析AB、BC、AC间的电压关系，得出结论：在串联电路中，。

实验探究题普通

3. 小雅和同学进行“探究串联电路电压规律”的实验。所用器材有：电压恒为3V的电源，一个开关，两只灯泡（ $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ），两只相同电压表 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ （量程均为0～3V和0～15V），导线若干。

（1）他们按图甲所示的电路图连接电路，用一只电压表分别测 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间的电压。每次拆接电压表时，开关应处于状态。

（2）具有创新精神的小雅决定改进实验。她按照图乙所示电路图连接好电路，闭合开关，发现电压表 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的指针偏转角度相同。此时电压表 $\text{[math]}$ 的示数为V。

（3）小雅同学测出了 $\text{[math]}$ 间和 $\text{[math]}$ 间的电压，为了测量 $\text{[math]}$ 间的电压，断开开关，接下来可以。

A．保持B接线不动，将电压表 $\text{[math]}$ 连线由A改接到C

B．保持C接线不动，将电压表 $\text{[math]}$ 连线由A改接到B

实验探究题普通

1. 在“探究串联电路电压规律”的实验中，某同学进行了以下几步操作：

①根据电路图正确连接电路；②正确读出所测量的电压数据，并记录；③熟悉电压表的量程和正确读数方法；④根据记录总结串联电路的电压规律。以上操作合理的顺序是（　　）

A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③①②④ D. ④①②③

单选题容易

2. 某实验小组在做“探究串联电路中电压的规律”实验时，连接的电路如图所示，闭合开关后发现灯L₂ 正常发光，灯L₁ 只能微弱发光．以下对于这一现象的原因分析，合理的是

A. 灯L₁发生断路 B. 灯L₁发生短路 C. 灯L₁的电阻较大，实际功率较小 D. 灯L₁的电阻较小，实际功率较小

单选题普通

3. 在图甲所示的测量电路中，闭合开关后电压表V₁和V₂的示数分别如图乙、丙所示，则下列说法中正确的是（）

A. 电压表V的示数应为15V B. 若小灯泡L₁突然断路，则电压表V₁的示数变为0V C. 若小灯泡L₁突然断路，则电压表V₂的示数变为0V D. 若小灯泡L₁突然被短接，则电压表V₂的示数变为0V

单选题普通

1. 某小组在做“探究串、并联电路的电压规律”实验。

(1) 电压表应联在被测电路中。

(2) 小红正确测出了 $\text{[math]}$ 两端的电压，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，小红打算采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，此操作（选填“可行”或“不可行”）。

(3) 最后，小红按照正确的方法测量出AC两点之间的电压如图乙所示， $\text{[math]}$ =V， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两端的电压分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，由此可知，电路出现的故障可能是。

(4) 在“探究并联电路的电压规律”的实验中，小红同学设计了如图丙所示的电路，闭合开关发现电压表的指针偏转如图丁所示，造成这一现象是原因是。

(5) 解决上述问题后，实验小组将测得的所有实验数据填入下表，由实验数据可以得出结论：在并联电路中，。由表中数据（选填“能”或“不能”）判断出实验中选择的小灯泡的规格是不相同的。

$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V	$\text{[math]}$ /V
2	2	2
3	3	3
4	4	4

实验探究题普通

2. 某班级同学要“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，所用实验器材有：电源（电压恒定）、电压表各一个，阻值分别为5Ω、10Ω和15Ω的电阻各一个，开关、导线若干。

(1) 如图甲所示是某同学设计的电路图。正确连接电路后闭合开关S，发现电压表示数为零，将电压表接到R₂两端，发现电压表有示数且接近电源电压，若确定故障仅有一处且发生在电阻R₁或R₂上，则故障可能是。

(2) 排除故障后进行实验，得到表中的实验数据，根据实验数据可以得到结论：。

实验次数	R₁两端电压/V	R₂两端电压/V	电源电压/V
1	1.9	3.9	5.8
2	2.4	3.6	6
3	1.4	4.5	5.9

(3) 同组的同学对照图甲的实验设计后认为：用一块电压表分别测量R₁两端的电压和R₂两端的电压时，需要对电路进行拆接，为了不反复拆接电压表，他加了一个电压表并设计了如图乙所示的电路，他的思路是：闭合开关S和S₁ ，电压表测R₁两端的电压；闭合开关S和S₂ ，电压表测R₂两端的电压；电压表V₁测量电源两端电压。这种设计思路是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。

实验探究题普通

3. 小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：

(1) 在连接电路时，开关必须；为了使探究得出的结论具有普遍意义，L₁、L₂应该选择规格的灯泡；（选填“相同”或“不相同”）

(2) 闭合开关后，小芳发现L₁、L₂均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是（电路中只有一处故障）；

(3) 排除故障后，小芳在测量了灯L₁两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L₂两端的电压，这一做法是否可行，理由是；

(4) 完成串联电路电压特点的探究后，小芳又拿来三个电流表和两个小灯泡继续实验，想探究并联电路电流特点，其连接的由路如图乙所示；这个电路中有一根导线接错了，请你在这根导线上打“×”，然后画出正确的接线。

实验探究题普通

1. 小明探究串联电路的电压规律，连接了如图所示的电路，下列做法正确的是（）

A. 闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 B. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 右端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压 C. 只将导线①的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的总电压 D. 只将导线②的下端改接到 $\text{[math]}$ 左端，闭合开关S，电压表测量 $\text{[math]}$ 两端的电压

多选题普通

2. 如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，把滑片P向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值将，电压表的示数将（均填“变大”或“变小”）。

填空题容易

3. 小明同学对串联电路电压规律进行了探究

【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和

【设计与进行实验】

（i）按图所示的电路图连接电路．

（ii）闭合开关，排除故障，用电压表测出L₁两端的电压．

（iii）在测L₂两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上．

（iv）测出AC间的电压，得出结论．

【交流与评估】

（i）在拆接电路时，开关必须．

（ii）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或．

（iii）小明用上面的方法能否测出L₂两端的电压？，为什么？

（iv）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是．改进方法．

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.4	1.4	3.8

填空题普通

实验次数	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 两端电压 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 两端总电压U/V
1	1.5	1.5	3.0
2	1.2	1.8	3.0
3	1.1	1.9	3.0