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1. 人才是国家强大的重要因素，隋唐在人才选拔方面具有创新性。阅读下列材料，回答问题。

材料一   魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能，世家大族的子弟通过门第即可进入仕途。隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

——摘编自《中国历史七年级下册》

材料二   隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华的官吏充实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的目的。

——谢兰荣主编《中外教育简史》

材料三   （唐）太宗谓侍臣曰：“为政之要，唯在得人。今所任用，必须以德行、学识为本。”

——《贞观政要》

材料四   宋朝读书风气很浓，人们希望用勤苦来获得学问，再以学问来打通权力之门。

——萧子文《简读宋朝史》

(1) 根据材料一，分析选拔人才的依据变化。
(2) 根据材料二，指出科举制出现的原因有哪些。结合所学回答，该制度的作用有哪些？
(3) 材料三反映了唐太宗什么样的治国思想?列举一例唐太宗“唯在得人”的史实。
(4) 材料四中为方便宋朝读书人“打通权力之门”，政府采取了什么措施？
(5) 综合上述材料并结合所学知识，围绕“人才”与“国家”，谈谈你的认识。
【考点】
“贞观之治”; 科举制的创立与完善;
【答案】

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1. 国家治理事关国家和社会的稳定发展。阅读下列材料，回答问题。

材料一   （该）制度改善了之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世袭的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。

材料二   他总结了隋朝二世而亡的教训，真切地认识到国君好比是舟，人民好比是水，“水能载舟，亦能覆舟”的道理，为政比较谨慎。

——张岂之主编《中国历史》

材料三   北宋的开国皇帝制定了“重文教，轻武事”的治国方略，这个基本国策也为后继的皇帝所奉行，甚至影响贯穿整个宋代，致使宋朝经济繁荣，文教兴盛，但军事上却软弱至极，不堪一击。

——节选《中古通史古代卷》

材料四   元朝时期是中国历史上一个新的大一统时期。下图为元朝形势图（1330年）。

请回答：

(1) 材料一中该“制度”的名称是什么？据材料分析该“制度”选拔人才的标准是什么？这一制度正式确立的标志是什么？
(2) 材料二中的“他”指的是唐朝哪位皇帝？在他统治时期出现了哪一治世局面？
(3) 据材料三，指出宋朝政治统治的特点。并概括这一国策对宋朝的影响。
(4) 请在材料四形势图的①②③三个序号中任选两个序号，写出元朝对该两地区管理的具体措施。
综合题 普通
2.

宋朝是中国历史上一个争论较多、褒贬不一的朝代，阅读材料，回答问题。

材料一   宋太祖为了选拔真正踏实于封建统治而又有才干的人担任官职，为之服务，于开宝六年实行殿试。自此以后，殿试成为科举制度的最高一级的考试，并正式确立了州试、省试和殿试的三级科举考试制度。

——《宋朝科举制度；中国古代科举制度的改革时期》

（1）写出宋太祖的名字。他是通过哪一历史事件成为宋朝的开国皇帝的？

（2）写出创立科举制度及其最高一级考试的两位皇帝。

材料二   

（3）上面漫画反映了宋朝初年推行的哪两项措施？这些措施的共同作用是什么？

材料三   与前朝才俊相比，两宋士人在文章、经术、政事等各方面能力更加全面。唐朝的房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟，这些人是出色的政治家，却少有著述流传于世；而才华横溢的李白、杜甫，则没有机会登上政治舞台。宋朝则与此不同，范仲淹、欧阳修、司马光、王安石和苏轼等人才华横溢，同时也都曾在政界施展身手。当时士大夫不仅把自己当作文化主体和道德主体，还自觉地把自己视为政治主体，以天下为己任。

——摘编自邓小南《宋朝的再认识》

（4）写出重用房玄龄、杜如晦、姚崇、宋璟的两位皇帝统治时期出现的治世局面。

（5）依据材料指出与唐朝相比，宋朝士人有何突出特点。从材料提及的宋朝士人中选择一位举例说明这个特点。

材料四   两宋三百年在经济、科技、制度建设等方面取得了辉煌的成就，国内外学者认为发生了所谓的“商业革命”、“货币革命”、“城市革命”、“信息革命”、“科技革命”等。虽然称“革命”并不合适，但这一时期确实发生了经济、文化方面的突出进步。

——摘编自邓小南《宋朝的再认识》

（6）根据所学对材料中的任意三种革命进行说明。

材料五   从唐代到宋代，文化学术方面有走势上的明显不同。如果用一种较为简单的方式来概括，就是出现了“平民化、世俗化、人文化”的趋势。通过唐宋时期图像、雕塑中人物形象的比较，也可以看出宋代平民化、世俗化与人文化的趋势。唐代的绘画与雕塑中的人物大多是帝王、大臣、上层人物，即便普通仕女，也是形象丰腴、闲适。而宋朝则有大量描写下层人物劳作生活的绘画和雕塑作品，反映出时人对庶民生活状态的关注。

——摘自邓小南《宋朝的再认识》

（7）根据材料概括唐朝与宋朝在文化学术方面的不同之处。并分别举出唐朝、宋朝一幅著名绘画作品来证明这一不同。

（8）通过上述材料，结合所学，谈谈你对宋朝的评价。
综合题 普通
3. 历朝历代都十分重视加强君主专制中央集权。阅读下列材料，回答问题。

材料一   他总结了隋朝二世而亡的教训，真切地认识到国君好比是舟，人民好比是水，“水能载舟，亦能覆舟”的道理，为政比较谨慎。

——张岂之主编《中国历史》

材料二   综观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一、一也；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变为士人政府，二也；由士族门第再变为科举竞选，三也。

——钱穆《国史大纲》

材料三   北宋时蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；……”

(1) 材料一中的“他”指的是哪位皇帝？在他统治时期出现的政治清明、经济发展、国力增强、文教昌盛的局面被称为什么？写出当时有名的谏臣是谁？
(2) 材料二中第三级“变为科举竞选”指的是哪一种选官制度？该制度正式确立的标志是什么？该制度的实施有何影响？
(3) 材料三中现象的出现与北宋何种政策有关？该政策有何积极作用？
综合题 普通