家长们对这些“焦虑刺客”显然还没建立起“免疫”。一方面，在“恐吓营销”渲染下，对孩子未来的焦虑、对自己失责的恐惧，家长怎能不上头?另一方面，教育观、成才观的歪曲，面对铺天盖地的煽动家长们很难理性思考。社会是个大课堂，每个孩子的成长节奏都应被尊重。少关注别人家的孩子，多欣赏和发现自己的孩子，也许能收获更多。一个成熟的社会对人才的评价标准是多维的，在求学阶段的人才评价也不应单一，不要让“刷题比分数”成为“华山一条路”。社会和家长都应创造条件，鼓励孩子去寻找属于自己的路，成长为一个大写的“人”。

结合材料，运用辩证唯物论观点，谈谈家长们如何对“焦虑刺客”建立起“免疫”。

党的十八大以来，作为国民教育体系的重要组成部分，我国普高教育再添新景：国家连续实施了普通高中改造计划和教育基础薄弱县普通高中建设项目，中央财政累计投入711.86亿元，带动地方各级政府进一步加大学校建设投入，显著改善学校办学条件。与硬件改善同步的，还有师资质量的提升。10多年来，普通高中专任教师由159.5万人增加到202.83万人，有效缓解了高考综合改革实施选课走班面临的师资紧张问题。教师学历结构不断优化，硕士及以上学历教师占比由5%提高到12.4%，增长近1.5倍。各地不断加强普通高中课程体系建设，通过丰富学校选修课程、培育学校优势学科，努力打造学校办学特色，推动学校由分层发展转向分类发展，更好满足学生多元化学习需求。10多年来，围绕实现科学选才和促进教育公平，普通高中的考试招生制度不断得到完善。2021年底，教育部等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》。目前，“振兴县中”的努力正陆续落地。

结合材料，运用唯物论知识，分析我国为什么要出台《“十四五”县城普通高中发展提升行动计划》。

以扎实的态度搞调查。“涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙”。当前国内改革发展稳定仍面临不少深层次矛盾，我们只有通过调查研究，才能清醒认识当前发展中需要解决的重大问题，才能找到改革发展的“金钥匙”。

以求实的精神做研究。发展面临的许多新情况新问题，既需要我们深入下去，把实际情况摸清搞准，又需要我们集中上来，对调查得到的材料进行由此及彼、由表及里的研究分析，找到问题的症结所在，拿出管用的思路办法。

别把调研当“调演”。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。只有调研、没有落实，再好的蓝图都是水中花、镜中月。对短期能够解决的，立行立改；对一时难以解决，一抓到底。

结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，谈谈如何“在全党大兴调查研究之风”。

①发挥主观能动性可以做到客观符合主观

②人可以按自己想法去建立事物之间的联系

③意识活动具有自觉选择性和能动创造性

④发挥主观能动性能认识事物的本质和规律

漫画《选择困难症就是：全部想要，却没那本事》

①意识活动具有目的性和主动创造性

②必须坚持一切从实际出发，实事求

③思维和存在具有同一性，人能够认识世界

④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

①当机立断，破解瞻前顾后、畏首畏尾的困境

②以求真务实的精神探究事物的本质和规律

③主动创造条件，促进矛盾双方向有利方向转化

④以积极的心态面对前进道路上的困难与挑战

新质生产力有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高，依靠创新驱动是其中关键，新质生产力代表一种生产力的跃迁，它是科技创新在其中发挥主导作用的生产力。

Q市位于广东省中北部，地处环粤港澳大湾区第一圈层、广州都市圈内，是著名的文化旅游城市。近年来，融湾崛起、向南而兴迈入关键步伐，市委市政府深入贯彻习近平总书记视察广东的重要指示精神，遵循经济社会发展规律，立足本地实际，有计划有步骤按照“十大行动方案”和“雁归计划”等开展工作。重点强化科技、人才、金融赋能工作，积极融入大湾区科技创新生态圈：实施加强科技创新平台建设，优化完善人才奖励政策，加强知识产权保护和运用，着力构建更具竞争力的现代化产业体系，增强金融服务实体经济能力等，加快发展新质生产力，赋能经济社会高质量发展。

结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，回答下列问题：

材料一   2023年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》指出，要激励引导青年科技人才大力弘扬科学家精神，传承“两弹一星”精神，继承和发扬老一代科学家科技报国的优秀品质，坚守科研诚信、科技伦理、学术规范，担当作为、求实创新、潜心研究。

材料二   培养用好青年科技人才，既是遵循人才成长规律的必然要求，也是因应时势的必然选择。从科技人才构成看，青年科技人才已成为我国科技创新发展的生力军。国家重点研发计划参研人员中，45岁以下占比达80%以上；量子计算原型机“九章”横空出世，完成这一重大成果的是中国科学技术大学一支以90后为主体的科研队伍；中国天眼助力发现700多颗新脉冲星，这一国之重器的研发团队平均年龄仅30岁。