结合材料，从物质与意识的辩证关系角度分析我国的上述举措。

家长们对这些“焦虑刺客”显然还没建立起“免疫”。一方面，在“恐吓营销”渲染下，对孩子未来的焦虑、对自己失责的恐惧，家长怎能不上头?另一方面，教育观、成才观的歪曲，面对铺天盖地的煽动家长们很难理性思考。社会是个大课堂，每个孩子的成长节奏都应被尊重。少关注别人家的孩子，多欣赏和发现自己的孩子，也许能收获更多。一个成熟的社会对人才的评价标准是多维的，在求学阶段的人才评价也不应单一，不要让“刷题比分数”成为“华山一条路”。社会和家长都应创造条件，鼓励孩子去寻找属于自己的路，成长为一个大写的“人”。

结合材料，运用辩证唯物论观点，谈谈家长们如何对“焦虑刺客”建立起“免疫”。

以扎实的态度搞调查。“涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙”。当前国内改革发展稳定仍面临不少深层次矛盾，我们只有通过调查研究，才能清醒认识当前发展中需要解决的重大问题，才能找到改革发展的“金钥匙”。

以求实的精神做研究。发展面临的许多新情况新问题，既需要我们深入下去，把实际情况摸清搞准，又需要我们集中上来，对调查得到的材料进行由此及彼、由表及里的研究分析，找到问题的症结所在，拿出管用的思路办法。

别把调研当“调演”。调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。只有调研、没有落实，再好的蓝图都是水中花、镜中月。对短期能够解决的，立行立改；对一时难以解决，一抓到底。

结合材料，运用“探究世界的本质”的知识，谈谈如何“在全党大兴调查研究之风”。

①发挥主观能动性可以做到客观符合主观

②人可以按自己想法去建立事物之间的联系

③意识活动具有自觉选择性和能动创造性

④发挥主观能动性能认识事物的本质和规律

漫画《选择困难症就是：全部想要，却没那本事》

①意识活动具有目的性和主动创造性

②必须坚持一切从实际出发，实事求

③思维和存在具有同一性，人能够认识世界

④发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提

①当机立断，破解瞻前顾后、畏首畏尾的困境

②以求真务实的精神探究事物的本质和规律

③主动创造条件，促进矛盾双方向有利方向转化

④以积极的心态面对前进道路上的困难与挑战

党的二十届三中全会《决定》提出，“深化生态文明体制改革”，聚焦建设美丽中国。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设摆在全局工作的突出位置，采取了一系列措施，各地积极响应号召，美丽中国建设迈出重大步伐。

材料一   【新思想引领新征程】

经济发展是指一个国家或地区在经济增长的基础上，经济结构优化，经济质量提高的过程。生态保护是指通过各种科学方法和措施，保护和恢复生态系统的完整性和稳定性，促进人类与自然和谐共处的过程。当前，我国经济社会发展已进入加快绿色化、低碳化的高质量发展阶段，生态文明建设仍处于压力叠加、负重前行的关键期，美丽中国建设任务依然艰巨，为此，中共中央、国务院提出关于全面推进美丽中国建设的意见，强调要锚定美丽中国建设目标，坚持精准治污、科学治污，实现全领域转型，加快能源、工业、农业等领域绿色低碳转型；全方位提升，坚持综合治理、系统治理，协同推进大治理大保护；全地域建设，因地制宜、梯次推进美丽中国建设全域覆盖，塑造各具特色、多姿多彩的美丽中国建设板块；全社会行动，把建设美丽中国转化为全体人民的行为自觉，鼓励园区、社区、学校等基层单位开展绿色、零碳引领行动，从一点一滴的小事做起，形成人人参与、人人共享的良好社会氛围。

材料二   【美丽乡村典型样本】

重庆巫山，山多地少，耕地难以连成片，机械化也无从下手。在党和国家政策的支持下，该地人民自强不息、艰苦奋斗，走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路，成为美丽乡村的样本。巫山县依托独特的山地立体气候和湿润的三峡风，因地制宜发展脆李、党参、生态旅游业等产业，从“靠山吃山”变成了“养山富山”；积极扩大人才智库资源，组建“智囊团”，创新推出“美丽乡村合伙人”计划，打造赋能乡村振兴的人才链；规定生态保护红线、资源开发底线和环境承载上限，努力实现环境与财富同步增值。

新质生产力有别于传统生产力，涉及领域新、技术含量高，依靠创新驱动是其中关键，新质生产力代表一种生产力的跃迁，它是科技创新在其中发挥主导作用的生产力。

Q市位于广东省中北部，地处环粤港澳大湾区第一圈层、广州都市圈内，是著名的文化旅游城市。近年来，融湾崛起、向南而兴迈入关键步伐，市委市政府深入贯彻习近平总书记视察广东的重要指示精神，遵循经济社会发展规律，立足本地实际，有计划有步骤按照“十大行动方案”和“雁归计划”等开展工作。重点强化科技、人才、金融赋能工作，积极融入大湾区科技创新生态圈：实施加强科技创新平台建设，优化完善人才奖励政策，加强知识产权保护和运用，着力构建更具竞争力的现代化产业体系，增强金融服务实体经济能力等，加快发展新质生产力，赋能经济社会高质量发展。

结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，回答下列问题：