情境一   七年级女生丽丽在观看某电视剧的过程中，长时间地陷入剧情之中。有时想想某些剧情，她会不由自主地陶醉于自己的幻想中。

情境二   每周一的早晨，学校都会举行一次庄严的升旗仪式。同学们穿着整齐的校服，在铿锵有力的《国歌》声中举目仰望，共同感受这庄严的时刻。

片段一：周一是我第一次作为升旗手升旗，在准备的时候我怕出错，有些紧张。当国歌奏响，看着五星红旗冉冉升起，我的内心感到无比激动，一股爱国情在心中流淌。

片段二：上数学课时，老师提醒大家保持安静、认真听讲，但我和同桌仍然一直在讨论老师评讲的题目，被老师批评了。我感到特别委屈、难过，当场就哭了起来。课下隔壁班的好朋友小丽来找我，我不想让她发现我的难过，于是掩饰自己的不良情绪。但是她还是洞察到我的坏情绪，给我讲笑话安慰我，我竟然边哭边笑了起来。第二天我看到数学老师有一种莫名的羞愧感。

片段三：午休时，我在操场角落看到高年级的同学欺负低年级的同学，我十分气愤，向教务处反映了这件事情，学校马上处理了相关同学，老师表扬我见义勇为，我感觉浑身充满了正义感。

材料二   小米说：“当我快乐的时候，我就会觉得精力充沛，学习效率很高：当我害怕的时候，我就会心跳加快，呼吸急促。当我看到长津湖志愿军战士英勇牺牲的画面的时候，我就会被他们的英勇无畏的爱国主义精神深深感动。”

情境一   七年级女生丽丽在观看某电视剧的过程中，长时间地陷入剧情之中。有时想想某些剧情，她会不由自主地陶醉于自己的幻想中。

情境二   每周一的早晨，学校都会举行一次庄严的升旗仪式。同学们穿着整齐的校服，在铿锵有力的《国歌》声中举目仰望，共同感受这庄严的时刻。

下面是小华的日记片段。

片段一   周一是我第一次作为升旗手升旗，在准备的时候我怕出错，有些紧张。当国歌奏响，看着五星红旗冉冉升起，我感到无比激动，一股爱国情感在心中流淌。

片段二   周末我因为玩游戏入迷，忘记了做数学作业，第二天数学老师狠狠地批评了我一顿。我既难过，又委屈，当场就哭了起来。我的好友小刚看到了，一边安慰我，一边给我讲笑话，我的心情很快就变好了。但是之后我看到数学老师有一种莫名的羞愧感，我决定以后一定要认真学习，控制玩游戏的时间。

片段三   午休时，我在操场角落看到高年级的同学欺负低年级的同学，我十分气愤，向教务处反映了这件事情。学校马上处理了相关同学，并表扬我见义勇为。我感觉浑身充满了正义感。

经历一：七年级第二学期开始，小宇班里新来了一位姓陈的英语老师，这位不苟言笑的英语老师看起来很严肃，但讲起课来却十分幽默，这让本来不喜欢英语的小宇听得津津有味，为此小宇感到很高兴。期中考试前，小宇有好几个重点语法知识没有掌握，急得焦头烂额，陈老师看到后，主动帮小宇梳理。渐渐地，小宇对陈老师愈发敬爱了。

经历二：小宇所在的班级组织了一次踏春活动，有同学在野餐后把垃圾袋随手扔在草坪上，小宇作为卫生委员，一边帮同学收拾垃圾，一边提醒同学不要乱扔垃圾；有同学手不慎划破了，小宇赶紧帮同学清理伤口，还四处向其他同学借创可贴……对此，小宇说：“每当看到别人需要帮助时，我就会油然而生一种责任感，这种责任感总是让我乐于奉献集体、帮助同学。”