(1)把小车放在比较光滑的水平桌面上,用手按住小车不动,在两托盘中放入质量相等的砝码,放手后小车静止;在两托盘中放入质量不相等的砝码,放手后小车运动,这说明相互平衡的两个力;
(2)把小车放在水平桌面上,保持两托盘砝码质量相等,使小车静止,将小车扭转一个角度后释放,观察到小车 ,这说明相互平衡的两个力作用在;
(3)实验中为了减小摩擦力对实验的影响,应选择质量较的砝码进行实验。(选填“大” 或“小”)
(1)实验时应选择较(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面;
(2)在图甲实验的基础上,将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放,观察小车的运动状态,这样做的目的是探究两个平衡的力是否作用在;
(3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质硬纸片代替小车做实验如图乙所示,他将要对硬纸片进行的操作是;
(4)图甲如果将小车换成弹簧测力计,左右两侧分别挂有5N的钩码,则弹簧测力计的示数为(选填相应序号);
A.10Ν B.5N C.0N
(5)小明同学完成以上的实验后,提出了一个问题后猜想:受一个力作用的物体也能保持平衡状态。为了验证猜想,他将一个小球用一根细线悬挂起来,如图丙所示;剪断细线后小球下落,如图丁所示。由实验可知,小明的猜想是(选填“正确”或“错误”)的。
① 如图甲所示,实验时小车处于状态将便于实验探究。当F1>F2时,小车仍保持静止,因此得出结论:二力平衡时,两个力的大小不一定相等,你认为这样的结论(选填“可靠”或“不可靠”);
② 设计了如图乙所示装置进行实验,将乙图中静止的硬纸片扭转一个角度如图丙所示,松手后观察到硬纸片保持静止(选填“仍能”或“不能”),该现象说明两个力必须作用在才能平衡。
(1)当物体处于静止状态或 状态时,它受到的力是相互平衡的。
(2)这两个实验装置中,你认为装置 (选填“甲”或“乙”)更科学。
(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一 (选填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。
(3)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质卡片代替小车做实验,加图乙所示,他将要对卡片进行的操作是;
(4)实验中定滑轮的作用是改变力的方向,通过调整可以改变拉力的大小。
(1)在该实验中,应尽可能让桌面(选填“光滑”或“粗糙”)一些;
(2)小明在左、右两侧悬挂相同数量的钩码时,木块处于静止状态;改变其中一端的钩码数量,发现木块无法保持静止状态,由此说明两个力必须才能平衡;
(3)乙组同学利用如图乙所示装置,将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端分别挂上相同个数的钩码。该实验在选择卡片时,选用较轻卡片的目的是;为验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图乙所示情况下,下一步的操作是:。
(4)若乙组同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,如图丙所示,你认为(选填“能”或“不能”)用该装置进行实验。