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1. 某中学为促进学生积极参与社会实践活动，弘扬为人民服务的奉献精神，准备开展一次社会公益活动。
(1) 为什么说个人成长离不开社会？
(2) 你打算怎样养成亲社会行为，参与社会生活？（至少4点）
(3) 开展这一活动有什么意义？
【考点】
人与社会的关系; 亲社会行为;
【答案】

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简答题 普通
能力提升
真题演练
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1. 每个人都是独立的社会个体，都有自己的生命价值，不应该被忽视自我价值的实现；但人又是社会的人，是社会的一分子，应该主动为社会作贡献。所以，应该在实现自我价值的同时奉献社会，在奉献社会的过程中提升自我。这样的人生才是有价值的人生，才是幸福的人生。和谐社会、和谐社区呼唤我们积极地融入社会、关注社会、奉献社会，我们要学会关爱、学会奉献。用自己的一言一行去帮助别人、温暖他人，哪怕只是一个微笑、一声问候，都可以让我们的社会变得更美好。

某班决定以上述材料为背景组织一次主题班会宣传活动，请你完成下列任务：

(1) 【明确主题】请你为本次班会设计一个宣传主题。
(2) 【理论链接】为什么说个人是社会的一分子?
(3) 【发出号召】作为中学生，我们应该怎样养成亲社会行为?
(4) 【落实行动】活动的目的是要我们融入社会、奉献社会。请你列举两项你所参加过的社会实践活动。
简答题 普通
2. 材料一 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份：在家，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、是同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者。

材料二 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地生产；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开。

(1) 材料一体现了哪几种社会关系?
(2) 积极参与这些社会生活，对我们有什么意义?
简答题 普通
3. 阅读材料，回答问题。

材料一 “社会犹如一条船，每个人都要做好掌舵的准备”——挪威戏剧家易卜生

材料二 “双减”期间，某校在田地里组织了一堂生动有趣的劳动体验实践课——插秧。据相关责任人介绍。劳动体验实践课走进田间地头。可以丰富孩子们的课余生活。拓宽视野，锻炼综合实践能力。学生学插秧既可感受中华传统农耕文化的魅力。体验农民劳作的艰辛生活，也让他们悟出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真实意义。

(1) 据材料一，从人与社会的关系的角度，谈谈你对这句话的理解。
(2) 据材料二，从亲社会的角度，谈谈学校开展此类活动的必要性。
(3) 请列举两例你可以参加的亲社会行为。
简答题 普通