材料一   实践证明，“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。它根本不是“乱了敌人”而只是乱了自己……历史已经判明，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

（1）材料一中的“文化大革命”开始于何时？结束的标志是什么？

（2）除材料中的“反革命集团”外，另一个反革命集团是什么？

材料二   “文化大革命”时期，国家主席刘少奇被诬蔑为“叛徒、内奸、工贼”，遭受了残酷迫害，成为“文化大革命”中最大的冤案。

（3）材料二中的最大冤案哪一年得到平反？

材料三   2017年，中国共产党第十九次全国代表大会在北京召开，习近平在会上做了报告，指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，我国社会的主要矛盾

（4）结合所学知识写出我国社会的主要矛盾是什么？

（5）在中共十九大上什么思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想？

材料   郭方是中国社会科学院世界历史研究所研究员。

1967年，入北京师范大学附属中学就读高中。毕业后，到内蒙古自治区当乡村民办代课老师。那时，没有什么人重视读书。但是，郭方却并没有因为学生不多，或是学生不爱读书，而降低自己的教学质量。他认为，教书不仅仅是给学生传道授课解惑，也是在温故而知新中不断丰盈自己学识的过程，也是构建自己知识体系的过程，把自己记下来的知识点详加分析，毫无保留地教给学生们。

深受郭方影响，爱上学习的四个内蒙古学生，后来与郭方同年参加了文革后的首次高考。他成为那一年的北京文科状元，收到北京大学历史系的录取通知书：001号——这也是当年北大的001号。而他的四个学生分别被北大数学系和英语系录取，和郭方成为了同级的校友。

从背景、经历、意义三方面简要叙述校友郭方的事迹。你从中学习到了什么？

材料一   1917年，聂荣臻考入江津中学，上的第一堂实验课，就是水在经电解后实现氢氧分离而能燃烧的现象，这简直使他为之入迷……经过“五四运动”的洗礼，他思虑着中华民族的命运。旧中国民不聊生……比照日本和西方社会的发展，聂荣臻悟出了一条道理：欲改造封建落后的中国，走上富国强兵之路，只能依靠科学和实业。因此，他毅然到法国勤工俭学，主要的目的是到欧洲学习科学技术，以搬回拯救祖国的法宝。

——周均伦《聂荣臻的非常之路》

材料二     我上到山上感到气也喘不上来。山顶空气稀薄，不能讲话，只能闷着头走，不管多累，也不敢停下来休息，因为一坐下来就可能永远起不来了。

——《聂荣臻元帅回忆录》

（【备注说明】长征路上翻越的第一座大雪山：夹金山。海拔4000多米，一上一下70里，高山缺氧，积雪终年不化，翻越十分困难。）

材料三   聂荣臻领导创建的晋察冀抗日根据地，对坚持华北敌后抗战和全国持久抗战起了“坚强堡垒”的作用，对全国战略反攻和进军东北起了“前进阵地”的作用。根据地军民在对敌斗争和根据地的各项建设中，创造了极为丰富和宝贵的经验。中共中央和毛泽东誉之为“敌后模范的抗日根据地及统一战线的模范区”。

——据《第一个抗日根据地：晋察冀抗日根据地，敌后模范区》

材料四   1948年11月，东北人民解放军挥师入关，与聂荣臻指挥的华北人民解放军共同发起了另一场战役，解放军将国民党军分割包围在北平、天津和张家口等孤城……1949年初，北平和平解放。

材料五   1956年，根据党中央和毛泽东的决策，聂荣臻主管国防尖端武器的研究和生产，尖端武器的研制取得突出成就。1964年6月，中国发射第一枚中近程运载火箭。1964年10月，我国第一颗原子弹试爆成功，中国由此跨入核国家行列。1967年6月，我国第一颗氢弹试爆成功。

材料一   实践证明，“文化大革命”不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。——而只能造成严重的混乱、破坏和倒退。历史已经证明，“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

——关于《建国以来党的若干历史问题的决议》

材料二   我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严……你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是一个公民，为什么不让我讲话？宪法保障每一个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。

——刘少奇