探究声音的产生与特性

1. 探究声音的产生与特性

(1) 为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是.通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的。

A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度

C．改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D．改变吹笔帽的力度

(2) 如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，第一次让其一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，第二次让其一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第次钢尺振动得快，它的音调（填“高”或“低”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，钢尺振动了却听不到声音了，这是由于。

(3) 综艺节目《蒙面唱将》中，虽然歌手蒙面，但只要一开唱，熟悉他的观众立刻就能猜出演唱者是谁，这是根据歌手声音的进行判断的。

(4) 小伟还想利用家里的暖水瓶来探究真空能否传声。如右图所示是暖水瓶的简易剖面图。他把音量大小不同的芯片放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是______（填序号）。

A. 将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B. 用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C. 将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D. 把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较

【考点】

声音的产生; 音调及音调与频率的关系; 音调、响度与音色的区分;

【答案】

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实验探究题普通

1. 小张在探究音调和响度分别与什么因素有关时，做了以下实验：

（1）如图甲，用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，再用力拨钢尺，听其声音，此操作是在探究；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于；

（2）如图乙，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如图丙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明；实验中泡沫塑料球的作用是。

实验探究题普通

2. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度 $\text{[math]}$	琴弦的横截面积 $\text{[math]}$
①	钢	20	$\text{[math]}$
②	钢
③	钢	40	$\text{[math]}$
④	尼龙丝	30	$\text{[math]}$
⑤	尼龙丝	40	$\text{[math]}$

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验；

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、；

（4）本次实验使用的实验方法是。

实验探究题普通

3. 某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。

（1）若想研究音调的高低与琴弦长度的关系，应选择两根琴弦；若选样琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦的关系；

（2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是；

（3）该实验主要用到的实验方法是；

（4）在弹吉他时，演奏者需要按住琴弦的不同部位，这主要是为了改变声音的。

实验探究题普通