1. 阅读材料, 完成下列要求。

材料一 法兰西民族和国家不是先天形成的,而是长期演变的产物。13世纪初,法王腓力二世击败英国,初步实现国家的统一。14世纪初,腓力四世同教皇的斗争更促进了民族意识的觉醒,英法百年战争(14——15世纪)进一步强化了民族意识。路易十一统治时期建立了专制君主制,王权进一步加强。随着王权的加强,继任统治者基本都加大了领土扩张,直至1860年拿破仑三世完成法兰西现代疆域……1789年大革命中,人权宣言把民族确立为集体认同,把公民权和民族主权确定为法兰西民族认同的基础。

——摘编自马胜利《法国民族国家和民族观念论析》

材料二 早在神圣罗马帝国时期,德意志只是一个地理名词。1517年的宗教改革加剧了地区分裂,1618-1648年的三十年战争进一步削弱了德意志的统一性……18世纪,普鲁士成为德意志地区的主要强国,开始推动统一。18世纪末至19世纪初,德意志在法国文化冲击下,知识分子开始挖掘和强调德意志文化的独特价值,形成了德意志民族主义。19世纪初,德意志邦联成立,但仍然是一个松散的政治联盟……工业革命促进了德意志地区酌经济一体化,民族主义情绪高涨……拿破仑战争期间,德意志民族情感高涨,反抗外来压迫,为后来的统一和民族国家建设奠定了基础。1864-1871 年间,普鲁士通过三次王朝战争。最终建立了统一的民族国家。

——摘编自李宏图《论近代西欧民族主义和民族国家》

(1) 根据材料一, 并结合所学知识, 分析法国发展为民族国家的原因。
(2) 根据材料二,并结合所学知识,简析德意志民族国家形成对当时国际关系产生的消极影响。
(3) 根据材料一、二,并结合所学知识,说明法国和德国近代民族国家产生的异同。
【考点】
法国大革命与《人权宣言》; 意大利、德意志的统一; 西方民族国家及其特征; 法国议会共和制;
【答案】

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1. 【欧洲的民族主义】

材料一   《马赛曲》创作于法国大革命期间,马赛的革命队伍在进军巴黎时高唱这首歌曲,使其迅速传播开来,并最终成为法国的国歌。拿破仑时期,《马赛曲》的国歌地位被取消,但在1830年七月革命中再次被提起,并于1879年被重新确定为法国国歌。前进!前进!法兰西祖国的男儿们,光荣的日子已来临!专制暴政压迫着我们,祖国大地在痛苦呻吟。祖国大地在痛苦呻吟,你可看见那凶狠的士兵,到处在残杀人民……公民武装起来,公民决一死战。前进,前进,万众一心,把敌人消灭尽!

——《马赛曲》节选

材料二   18世纪末19世纪初,面对分裂的现实和法国文化的入侵,德意志民族意识觉醒。一批知识分子从民族精神、民族文化入手重新审视德意志民族,旨在思想文化上实现德意志民族的团结和统一。到19世纪前期和中期,面对分裂的现实和外交的软弱,德意志民族意识进一步觉醒。德意志人民的强烈要求表现在政治领域,即对外的独立和对内的统一,拿破仑统治德意志期间,给德意志带来了自由、平等、民主等启蒙思想,也带来了政治、国家、权利、战争等观念,加速了政治民族主义的觉醒。工业革命后,德国成为欧洲大陆第一号经济大国,经济发展和国家政策的支持促使德意志民族主义肆意发展。外交上,不管是“大陆政策”,还是“世界政策”,都是霸权主义政策,尤其是“世界政策”把德意志侵略扩张的企图推广到全世界。德皇威廉二世是政策的推动者和集大成者,在他的影响下,1894年成立的“东部边疆协会”专门对外煽动东欧各民族对波兰的仇视和对内宣传对所有异族的残酷统治和压迫。20世纪,这种民族主义继续发展,最终在希特勒之手达到巅峰。

——摘编自阮芬《十九世纪德意志民族主义的发展》

(1) 根据材料一并结合所学知识,分析《马赛曲》对法国民族主义的意义。
(2) 根据材料二并结合所学知识,评析德意志的民族主义。
材料分析题 困难
2. 阅读材料, 完成下列要求。

材料一:古代中国不重神权的思辨哲学及对伦理道德的强调,与追求理性主义的启蒙运动相符,因此,一些启蒙思想家对中国文化为代表的东方文化表现出极大的兴趣,著名思想家伏尔泰在其著作《风俗论》中提到,如果说某些历史具有确实可靠性,那就是中国人的历史。伏尔泰还对中国古代政治、法律制度和道德加以称颂。除了实现精神文化方面的推崇外, 中国的园林建筑、服饰、风俗等也被当时的欧洲人所效仿。

——摘编自:周晚菲《启蒙运动时期的“中国热”》

材料二:《法兰西的兴衰》目录(节选):

第一章 “高卢雄鸡”最初的啼呜与荣耀

第二章 为法国在近现代的强盛奠基的大革命

第三章                  填空1

第四章 1815——1848年: 三十年的退缩

第六章 普法战争中的失败者重新成为“伟大的法兰西”

一、                       填空2

二、以改造国民的头脑为目标的教育改革

三、经济发展的步调和人口问题

四、世界第二大殖民帝国的巩固与发展

第七章 经受第一次世界大战的考验

第八章 从独霸欧陆、称雄世界到走向灾难的深渊

第十章 永不消失的“大国梦”:二战结束以来的法国

(1) 根据材料一并结合所学,各举一例说明“中国的园林建筑、服饰、风俗等也被当时的欧洲人所效仿”。结合所学,简析启蒙运动时期出现“中国热”的原因。   
(2) 阅读材料二并结合所学,完成划线处填空并简述理由,并据此指出目录研读的重要方法。
材料分析题 困难
3. [法国大革命与社会教化]

材料一   雅各宾派(法国政治派别,资产阶级激进派)认识到,要建立道德理想国,需要把整个社会变成一个大学校,通过报刊、文艺等多种形式,把道德教育贯穿于日常生活中。为此,1793年国民公会投入大量人力和财力,设置了由知识精英组成的“国民教育委员会”,全面铺开新人教化。一大批不符合革命道德的报刊被停刊,《山岳派日报》《铁嘴报》等少数报刊成为政府道德教化的重要工具。雅各宾派还大力发展图书、档案、博物馆等事业,但对馆藏图书进行严格审查,以免含有不道德内容的“毒草”流传。政府严禁有伤道德风化的戏曲上演,鼓励弘扬革命主旋律的文艺创作。

——摘编自程汉大《西方宪政史论》

材料二   自大革命爆发起,法国民众在爱国热情和革命情绪的驱使下,抹除带有旧制度象征意味的艺术品,这种自发行为一直存在。国民公会既鼓励这种带有强烈自由、平等倾向的举动,又对之忧心忡忡,屡次颁布法令保护文化遗产。1795年,布瓦西·丹格拉代表十一人委员会发表讲话,提倡纳税选举制,并认为有产者才能享有政治权利。在丹格拉的讲话中,依然不乏“美德”的身影,但其含义却指向了维护法律和秩序,为此不惜在国民中制造区隔。以公民美德和公民身份来界定政治权利的政治话语逐渐消退。

——摘编自叶树彬《美德与革命:法国大革命中的德性政治》

(1) 根据材料一,指出法国雅各宾派执政时期国民公会施行道德教化的目的。
(2) 根据材料并结合所学,概括1795年法国国民公会对内统治政策的变化,并予以评价。
材料分析题 普通