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1. 在“探究二力平衡条件”的实验中。

(1) 小明想：物体只受两个力作用，如果处于 ，这两个力就是平衡力。于是，他设计了如下实验来探究二力平衡时的大小关系。在弹簧测力计下挂钩码（如图甲所示），钩码静止时受到重力和拉力两个力作用，钩码的重力根据其质量求出，钩码受到的拉力由弹簧测力计测出。多次改变钩码的个数，发现钩码静止时拉力与重力的大小总是相等的，小明由此得出“二个力平衡时大小相等”的结论。小华认为小明的实验方案有问题，请指出小明的实验方案存在的不足之处是 ；
(2) 小华不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出她改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进虽然减小 对实验的影响，但 对实验的影响还较明显，为了进一步减小该因素对实验的影响，你的建议是 。
【考点】
探究二力平衡的条件;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 对于某些物体的重心，我们可以根据二力平衡的条件，采用悬挂法确定。

①利用这种方法确定物体重心时，被悬挂物体应处于状态（选填“静止”或“摆动”）。

②现利用悬挂法来确定物体甲的重心，如图所示。

（a）物体甲的重心应在直线（选填“AB”或“CD”）上；

（b）这是因为细线对物体的拉力和物体重力（选填“A”“B”或“C”）；

A．大小相等 B．作用在同一直线上 C．方向相反

（c）若要进一步确定物体甲的重心位置，接下来应做的操作是：。
实验探究题 普通
2. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。

(1) 实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件。
(2) 实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须。
(3) 小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状：这说明两个力必须作用在 ，物体才能平衡。
(4) 为了验证(3)中小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小美的方法(选填“能”或“不能”)得到结论。
实验探究题 普通
3.  如图甲所示是物理兴趣小组探究二力平衡条件时的实验情景；

(1) 如图甲所示，将系于小卡片两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；
(2) 当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，此步骤说明相互平衡的两个力，必须作用在；
(3) 为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图甲所示的情况下，小佳的下一步操作是；
(4) 小佳在改进的基础上也对该实验进行了探究，但他在左、右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小佳的装置进行实验？（选填“能”或“不能”）；
(5) 同组的小芊在探究同一问题时，将小车放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，当她在小车左端挂上2N的钩码，右端挂上1N的钩码时，小车静止，此时小车受到的（选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。
实验探究题 普通