疫情期间，停课不停学，某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。【设计实验】如图1所示 ⑴将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架； ⑵将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾农架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。【进行实验】 ⑴如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶； ⑵如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示； ⑶用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断； ⑷更换小卡片，重新组装，如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。实验步骤小卡片所受二力情况小卡片的运动状态是否改变是否作用在同一物体上大小方向是否作用在同一直线上 ⑴ 是不等相反是是 ⑵ 是相等相反是否 ⑶ 否 —— —— —— 是 ⑷ 是相等相反 ① 是

1. 疫情期间，停课不停学，某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。

【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等。

【设计实验】如图1所示

⑴将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；

⑵将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾农架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。

【进行实验】

⑴如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；

⑵如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶，再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示；

⑶用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断；

⑷更换小卡片，重新组装，如图4所示，使小卡片扭转一定的角度。

实验步骤	小卡片所受二力情况				小卡片的运动状态是否改变
实验步骤	是否作用在同一物体上	大小	方向	是否作用在同一直线上	小卡片的运动状态是否改变
⑴	是	不等	相反	是	是
⑵	是	相等	相反	是	否
⑶	否	——	——	——	是
⑷	是	相等	相反	①	是

(1) 请将表格中①的内容补充到横线上：①；

(2) 【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小，方向相反，并作用在上；

(3) 【交流与评估】

①本实验中的晾衣架起到了改变拉力的的作用，它类似于简单机械中的；

②静止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一对平衡力。

【考点】

探究二力平衡的条件;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

实验探究题普通

1. 在“探究二力平衡条件”的实验中。

(1) 小明想：物体只受两个力作用，如果处于，这两个力就是平衡力。于是，他设计了如下实验来探究二力平衡时的大小关系。在弹簧测力计下挂钩码（如图甲所示），钩码静止时受到重力和拉力两个力作用，钩码的重力根据其质量求出，钩码受到的拉力由弹簧测力计测出。多次改变钩码的个数，发现钩码静止时拉力与重力的大小总是相等的，小明由此得出“二个力平衡时大小相等”的结论。小华认为小明的实验方案有问题，请指出小明的实验方案存在的不足之处是；

(2) 小华不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出她改进的先后顺序：（用字母表示），这样的改进虽然减小对实验的影响，但对实验的影响还较明显，为了进一步减小该因素对实验的影响，你的建议是。

实验探究题普通

2. 对于某些物体的重心，我们可以根据二力平衡的条件，采用悬挂法确定。

①利用这种方法确定物体重心时，被悬挂物体应处于状态（选填“静止”或“摆动”）。

②现利用悬挂法来确定物体甲的重心，如图所示。

（a）物体甲的重心应在直线（选填“AB”或“CD”）上；

（b）这是因为细线对物体的拉力和物体重力（选填“A”“B”或“C”）；

A．大小相等 B．作用在同一直线上 C．方向相反

（c）若要进一步确定物体甲的重心位置，接下来应做的操作是：。

实验探究题普通

3. 小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上等质量的钩码，如图甲所示，此时小卡片保持静止。

(1) 实验中选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力，原因是卡片的重力很小且此实验是探究水平方向二力平衡的条件。

(2) 实验过程中，小明在右侧加挂了一个钩码，由静止释放卡片发现卡片向右加速运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是：相互平衡的两个力必须。

(3) 小明将卡片旋转一定角度，如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状：这说明两个力必须作用在，物体才能平衡。

(4) 为了验证(3)中小明的结论，小美同学将卡片往下拉到一定距离，如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状，小美的方法(选填“能”或“不能”)得到结论。

实验探究题普通