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1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一   科举制是在以德取人、以能取人基础上突出以文取人的一种全新的选官制度，是一种公开考试、公平竞争、择优录取的人才选拔制度。科举制度创立以来，一直是历代政府最基本的选官制度，富有极顽强的生命力。

——摘编自宁欣《中国古代史》等

材料二   宋朝的科举考试制度取消了门第的限制，科举考试主要有3个层级，分别是解试、省试和殿试。宋太宗即位不久，就科考录取五百多人，不仅规模远超以往，而且打破常规，超等（跨级）任官……北宋宰相共有71人，其中64人为进士出身。

——摘编自陈峰《宋代文武关系演变的历史轨迹》等

材料三   为了选拔能听命于皇帝的官吏，强化军权，消除威胁中央集权的离心因素，到了明代，科举考试必须从四书五经中出题，且考生的答题必须以南宋人朱熹的《四书集注》为标准，否则即是离经叛道。八股取士扼杀了读书人的聪明才智，禁锢了读书人的思想，严重阻碍了中国在思想和科技上的进步。

——摘编自《国史大纲》

(1) 根据材料一，概括科举制的特点。结合所学知识，指出科举制创立的标志。
(2) 根据材料二并结合所学知识，概括宋朝科举制发展的表现。简述宋朝科举制发展的历史意义。
(3) 根据材料三，概括明朝科举制发生了怎样的变化？结合所学知识，分析这样的变化产生的影响。
【考点】
科举制的创立与完善; 科举考试的变化;
【答案】

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1. 科举制度是中国历史上以考试来选拔官员的一种基本制度。阅读下列材料，回答问题。

材料一：隋大业年间，增设进士科，考试作为一项重要制度确立起来。这样士人可以不经荐举，直接报名考试。由官府择优录取，从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。

——摘编自《中国古代文化史》

材料二：唐因隋制。贞观年间，增加考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。考中进士即具备做官资格，由于宰相多是进士出身，时以应考进士科最为人崇慕，报考人数最多。科举考试允许普通人报考，为庶族中小地主，乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路。

——摘编自《中国古代文化史》

材料三：明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度，这套制度后来变成了一种僵死的形式，它一直保持到1905年被废除。

——摘编自汤因比《历史研究》

(1) 科举制度正式确立的标志是什么？
(2) 依据材料二并结合所学知识，说说唐朝科举制的作用有哪些。
(3) 材料三“对儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么？结合所学知识说明这套制度既然是“僵死的形式”，为什么一直沿用到1905年才废除，其间产生了怎样的影响？
综合题 普通
2.

阅读材料，回答问题。

材料一   科举制度的正式确立，是中古史上选举制度的重大变革，它改变了以往门阀士族把持选举的弊端，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人得以参加统治政权，适应了庶族地主在政治上要求，削弱了门阀士族在政治上的垄断权。它有利于选拔封建人才，提高行政效率，适应了大一统帝国的政治需要。

——选编自朱绍侯、齐涛、王育济《中国古代史》

（1）根据材料一并结合所学，指出“科举制度正式确立”的标志，概括科举制产生的积极作用。

材料二   宋代立国之后，裁抑武臣，优待文士，高其官职，厚其俸禄，同时改革并完善了科举制度，扩大科举取士名额，使士人的仕进之路大为改善，使科举成为政府选拔人才的主要制度。

——摘编自杨洪涛《从宋代笔记小说看宋代科举制度下的社会心态》

（2）根据材料二并结合所学，指出宋代科举制度与前代对比有何变化，该变化的产生与宋代哪一政策有关？

材料三

信息1

明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成。

——摘编自人教版《中国历史》七年级下册

信息2

八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。

——摘编自顾炎武《日知录》

（3）根据材料三并结合所学，指出明朝科举的答卷文体及其危害。综合上述三则材料，谈谈你对中国古代科举制度的认识。
综合题 普通
3.

阅读下列材料，回答问题。

材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。

（1）材料一反映的是我国哪一制度？是由谁创立的？
（2）“朝为田舍郎，暮登天子堂”的诗句反映出材料一中的制度在官吏选拔方面产生了什么积极影响？

材料二：万般皆下品，惟有读书高。

（3）宋朝时人发出材料三中的感慨和当时推行的哪一政策有关，该政策对宋朝的统治起到了什么积极作用？

材料三：八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。

——顾炎武

（4）你认为“八股取士”对中国历史的发展造成了什么危害？
（5）从科举制度的创立到僵化，你有什么认识？
综合题 普通