为了探究眼球的结构和成像原理，某小组设计并制作了模型（如下图乙），光源位置固定不变，注射器注水或抽水可以使水透镜的曲度改变，光源发出的光线经过水透镜折射，在光屏上形成清晰的物像。下图甲为眼球结构示意图，下列说法正确的是（　　）

A. 视觉是在视网膜上形成的 B. 在强光下，瞳孔会缩小 C. 人们常说的“黑眼睛”实际上指的是巩膜的颜色 D. 近视形成的原因是晶状体曲度过小或眼球前后径过短

单选题容易

2. 6月6日为“全国爱眼日”，为了理解眼卫生保健知识，老师组织同学们依据物理成像原理制作了一个可调节的眼球结构成像模型。用注射器控制水透镜中水的含量，调节水透镜的曲度（向内推注射器加水，水透镜曲度变大，向外拉则变小），改变成像的焦距。如图表示正常眼球的成像。下列叙述正确的是（）

A. 光屏模拟视觉形成的神经中枢 B. 注射器模拟睫状体对晶状体的调节作用 C. 模拟看近处时的晶状体变化，向外拉注射器抽出水透镜中的水，使其曲度变小 D. 模拟课间远眺时的晶状体变化，向内推注射器，往水透镜中加水，使其曲度变大

单选题容易

3. 为了演示正常眼的成像原理，展现近视眼的成因以及矫正方法，某同学制作了一个眼球模型（推、拉注射器可以改变水透镜的曲度）如图所示。下列叙述正确的是（）

A. 注射器、水透镜分别模拟眼球的睫状体和晶状体 B. “正常眼”状态下，光线经水透镜后在光屏前方形成物像 C. 向外拉注射器减小水透镜曲度，可模拟“近视眼” D. “近视眼”状态下，可在光源和水透镜之间增加凸透镜矫正

单选题容易

1. 某学习小组利用光具座、可通过注水与抽水改变曲度的水透镜等器材，模拟人眼球成像（题图）。下列叙述错误的是（）

A. 水透镜和光屏分别模拟晶状体和视网膜 B. 光源“F”在光屏上呈现的是倒立的物像 C. 模拟眼睛近视时，物像应落在光屏的前方 D. 模拟看远处物体时，注射器向水透镜注水

单选题普通

2. 眼的主要结构是眼球。下列关于眼球结构的描述正确的是（）

A. 眼球的巩膜上有丰富的血管，为视网膜提供营养物质 B. 晶状体的曲度可以调节，有弹性，能折射光线 C. 视觉最终形成于视网膜上 D. 近视眼需佩戴凸透镜矫正

单选题普通

3. 教育部出台的“五项规定”政策指出：要加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，长时间玩手机不但会影响学习，还会导致用眼疲劳，形成近视。下列有关叙述正确的是（　　）

A. 近视眼需要配戴凸透镜加以矫正 B. 调节瞳孔的大小可看清暗处的物体 C. 近视眼的物像落在视网膜的后方 D. 人的视觉形成的部位是晶状体

单选题普通

1. 某人失明，一定是眼睛出了问题。

判断题普通

2.

某校初中部举办了生物模型制作大赛，七年级1班的同学们利用水透镜和其它材料，制作了人体眼球成像模型（如图2）。请你观察模型，并结合眼球结构示意图（如图1），回答下列问题：

【原理与设计】

（1）利用注射器向囊状的水透镜注水或从中抽水，可改变其曲度，从而改变焦距。水透镜模拟的结构是图1所示的[ ]；纸盒内的屏幕模拟的是[ ]。

【组装与调试】

（2）在安装组合模型的各部件时，需注意将LED灯的中心和水透镜中心、屏幕中心位置处于（填“同一”或“不同”）水平线上。

【演示与观察】

（3）用注射器缓慢向水透镜内注水，水透镜曲度逐渐变大，这可模拟人在（填“由近到远”或“由远到近”）看物体时眼球相应结构的状态；当物像清晰时，停止向水透镜注水。继续灌水，物像变模糊，为模拟近视眼的矫正过程，同学在保证图2LED灯不移动的情况下，在水透镜右侧安放了一个适当厚度的（填“凹”或“凸”）透镜，使光屏上的物像由模糊变得清晰。除此之外，你觉得还有哪些方法可以使光屏上的物像变清晰?方法一：；方法二：。

【评价与交流】

（4）通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计与组装的优点，同时也提出了进一步完善的建议，例如（写出一点）。

综合题困难

3. 某人设计了一个凸透镜成像的实验，如图所示。在C处点燃蜡烛，A、B间距离一定，在A处立一张白纸板，当C处蜡烛在适当位置上时，便成清晰的物像在白纸板上。如果B处换为凸度较大或较小的双凸透镜，则白纸板上的成像就不清晰。请回答下列问题：