A. S型细菌利用小鼠细胞的核糖体合成细菌的蛋白质 B. 无毒的R型细菌转化为有毒的S型细菌属于基因重组 C. 将S型细菌细胞提取物经DNA酶处理后加入培养R型细菌的培养基中，结果培养基中只有S型细菌 D. 艾弗里的实验证实加热致死的S型细菌体内存在的转化因子是DNA

A. 活菌甲在培养基上形成的菌落表面粗糙 B. 通过实验②，鼠2的血液中只能分离出活菌乙 C. 加热致死菌乙中的某种物质能使活菌甲转化成活菌乙 D. 鼠5死亡的原因是死菌甲中的某种物质能使死菌甲转化成活菌乙

A. 该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 B. 从鼠2血液中分离出来的活菌都能使小鼠死亡 C. 活菌甲与死菌乙混合后能转化产生活菌乙的原理是基因重组 D. 从鼠5体内分离出活菌在培养基上培养，都会产生光滑菌落

A. RNA酶 B. DNA酶 C. 蛋白酶 D. 酯酶

A. 该实验利用减法原理，逐一去掉不同成分以确定细胞提取物的转化活性 B. 甲组培养基上只出现S型细菌菌落 C. 乙组培养基上的菌落和甲组的相同，说明蛋白质不是转化因子 D. 丙组培养基上只有R型细菌，说明脱氧核苷酸不具有转化功能

A. 该实验利用了微生物培养技术 B. 该实验采用了自变量控制中的“加法原理” C. 该实验证明了肺炎链球菌的遗传物质是DNA D. 该实验中R型细菌转化为S型细菌发生了基因的重新组合

(1) 格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质。(　) A. 正确 B. 错误 (2) R型活菌在S型菌的转化因子作用下发生转化，其实质是发生了基因突变，能稳定遗传。(　) A. 正确 B. 错误 (3) 将加热致死的S型菌与R型活菌混合后注射给小鼠，从死亡小鼠体内只能分离出S型菌。(　) A. 正确 B. 错误 (4) 分别用含³²P、³⁵S及各种营养成分的培养基培养噬菌体，可得到被标记的噬菌体。(　) A. 正确 B. 错误 (5) 在用³⁵S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(　) A. 正确 B. 错误 (6) DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键。(　) A. 正确 B. 错误 (7) DNA分子中相邻碱基通过“—脱氧核糖—磷酸—脱氧核糖—”连接。(　) A. 正确 B. 错误 (8) 赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验运用了对比实验的方法，不需要另设对照组。(　) A. 正确 B. 错误 (9) 艾弗里在研究肺炎链球菌转化实验时，对自变量的控制符合对照实验的“加法原理”。(　) A. 正确 B. 错误 (10) 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验中，保温时间长短不会影响³⁵S标记组离心后的放射性分布。(　) A. 正确 B. 错误

(1) 格里菲思和艾弗里均使用肺炎链球菌作为实验材料，细菌常作为实验材料的优点有。格里菲思的体外转化实验说明了型细菌具有转化能力。 (2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用原理控制自变量，发现只有用处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。 (3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程，图中离心的目的是。检查a管和b管的上清液和沉淀物中放射性情况，其中，b管中放射性物质分布情况是。

   

(1) 该实验中，控制自变量采用了（填“加法”或“减法”）原理。第五组实验中的①处需用处理；第二组实验结果同时出现R型活细菌和S型活细菌的原因是。 (2) 该实验选择细菌为实验材料，是因为细菌具有的优点（答两点即可）。 (3) DNA作为遗传物质所具备的特点有（答两点即可）。

A. 与R型菌相比，S型菌的毒性可能与荚膜多糖有关 B. S型菌的DNA能够进入R型菌细胞指导蛋白质的合成 C. 加热杀死S型菌使其蛋白质功能丧失而DNA功能可能不受影响 D. 将S型菌的DNA经DNA酶处理后与R型菌混合，可以得到S型菌

A. 红花植株与白花植株杂交， 为红花。 中红花：白花= B. 病毒甲的RNA与病毒乙的蛋白质混合后感染烟草只能得到病毒甲 C. 加热杀死的S型肺炎双球菌与R型活菌混合培养后可分离出S型活菌 D. 用放射性同位素标记 噬菌体外壳蛋白，在子代噬菌体中检测不到放射性

A. A B. B C. C D. D