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1. 对于遗传物质的探索人类经历了一个漫长而复杂的过程，其中三个经典实验，运用不同的实验思路和方法，证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。回答下列问题。
(1) 格里菲思和艾弗里均使用肺炎链球菌作为实验材料，细菌常作为实验材料的优点有。格里菲思的体外转化实验说明了型细菌具有转化能力。
(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用原理控制自变量，发现只有用处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。
(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。如图表示T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程，图中离心的目的是。检查a管和b管的上清液和沉淀物中放射性情况，其中，b管中放射性物质分布情况是。

   
【考点】
肺炎链球菌转化实验; 噬菌体侵染细菌实验;
【答案】

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实验探究题 普通
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1. 对于遗传物质的探索，人类经历了一个漫长、复杂的过程，其中三个先后进行的经典实验，运用不同的实验思路和方法，共同证明了“DNA是遗传物质”这一科学认识。请回答下列问题。
(1) 格里菲思提出“转化因子”的推断。支撑该推断的重要证据之一是其中一组实验成功将R型活细菌转化为S型活细菌，并导致小鼠死亡。该组实验的处理方法是向小鼠体内注射。

a．活的S型菌

b．活的R型菌

c．加热杀死的S型菌

d．加热杀死的S型菌与活的R型菌的混合物
(2) 艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用（填“加法”或“减法”）原理控制自变量，发现只有用酶处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌，但因传统观念“蛋白质是遗传物质”的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。
(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA是遗传物质。下图为T2噬菌体侵染大肠杆菌实验过程简图，请据图回答问题。

①不能用含35S的培养基直接标记T2噬菌体的原因是。

②图中搅拌的目的是使（填“吸附”或“游离”）状态的噬菌体与大肠杆菌分开。

③如果用放射性同位素15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的DNA中能找到放射性同位素有。
实验探究题 普通
2. 1928年，格里菲思用肺炎链球菌在小鼠体内进行著名的转化实验如图1所示；紧接着艾弗里团队在体外证明DNA是遗传物质的实验过程如图2所示：随后1952年美国遗传学家赫尔希和助手蔡斯完成了另一个有说服力的实验——T2噬菌体侵染细菌实验如图3所示，请回答下列有关问题：   

(1) 格里菲斯通过图1的四组实验结果得出什么实验结论？。
(2) 图2实验中，两组（填序号）对照可以证明S型活细菌的DNA是转化因子。
(3) 图3实验能检测到放射性是因为利用了法。图中的噬菌体被标记的部位是（填“DNA”或“蛋白质”）。
(4) 图3实验中被标记的噬菌体与未标记的细菌混合过后还要保温一段时间，然后再进行后续操作。

①如果保温时间过短，被标记的噬菌体（填“能”或“不能”）全部侵染到细菌体内，会使上清液中放射性含量。

②如果保温时间过长，会使上清液中放射性含量，其可能的原因是。
实验探究题 普通
3. 格里菲思用肺炎链球菌在小鼠体内进行著名的转化实验如图1所示；紧接着艾弗里团队在体外证明DNA是遗传物质的实验过程如图2所示。请回答下列有关问题：

(1) 由图1的四组实验结果可以得出的实验结论是：。
(2) 图2中实验运用了(填“加法”或“减法”)原理，其中①④组对照说明了。
(3) 赫尔希和蔡斯进一步证明DNA 才是真正的遗传物质。其实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌；②35S和32P 分别标记T2噬菌体；③放射性检测；④搅拌、离心。该实验步骤的正确顺序是(填序号)。用被35S标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，理论上离心之后沉淀物中不含放射性，实际上会由于，导致沉淀中含有少量的放射性，产生一定的误差。
实验探究题 普通