某兴趣小组借助数字技术探究“稀盐酸与氢氧化钠溶液反应”，图1所示是室温下稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应的实验装置，图2是反应过程中的pH变化曲线。

1. 某兴趣小组借助数字技术探究“稀盐酸与氢氧化钠溶液反应”，图1所示是室温下稀盐酸与稀氢氧化钠溶液反应的实验装置，图2是反应过程中的pH变化曲线。

(1) 根据图2曲线判断，图1中的溶液B是。

(2) 图2中a点所示的溶液pH7（填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”），溶液呈现（填“酸性”“碱性”或“中性”）。

(3) c点所示的溶液中 $\text{[math]}$ 个数与 $\text{[math]}$ 个数关系是： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）。

(4) a点到b点pH变化的微观本质是。

【考点】

酸的化学性质; 中和反应及其应用; 溶液的酸碱性与pH值的关系;

【答案】

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实验探究题普通

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干个小组展开探究。

【实验】将一定质量的稀盐酸加入盛有NaOH溶液的小烧杯中。

【提出问题】实验中未观察到明显现象，某同学提出疑问：反应后溶液中溶质是什么？

【猜想与假设】

（1）针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下，请补上猜想二、

猜想一：只有NaCl猜想二：

猜想三：NaCl和NaOH猜想四：NaCl、NaOH和HCl

乙组同学认为有一种猜想不合理，不合理的猜想是，理由是。

【实验探究】

（2）丙组同学取烧杯中的溶液少许于试管中，加入锌粒观察到现象为(填实验现象)，证明溶液中一定没有HCl。

（3）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用了老师提供的pH试纸、CuSO₄溶液、NH₄Cl溶液，进行如下三个方案的探究。

实验方案	测溶液的pH	滴加CuSO₄溶液	滴加NH₄Cl溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对照比色卡，pH>7
实验结论	溶液中有NaOH	溶液中有NaOH	溶液中有NaOH

【得到结论】通过探究，全班同学一致认猜想正确。

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论的活动过程给予肯定，同时指出(3)实验操作中存在一处明显错误。同学们经过反思发现操作中的错误是。

实验探究题普通

中和反应是一类重要的化学反应，兴趣小组利用图1研究稀硫酸与氢氧化钠溶液反应，并用 $\text{[math]}$ 和电导率传感器测定反应过程。

资料卡片

电导率是物理学概念，也可以称为导电率。电导率是以数字表示的溶液传导电流的能力。电导率越大，说明单位体积溶液中离子个数越多，导电能力越强。

【实验准备】

（1）按图1装置连接好仪器(固定装置省略)，装置 $\text{[math]}$ 中盛装的液体是，装置 $\text{[math]}$ 的作用是。

【数据采集】小组同学分工明确，记录了 $\text{[math]}$ 和电导率的变化(如图2和图3)。

【数据分析】

（2）①图2中(填字母)段表示反应发生的过程。

A． $\text{[math]}$ B． $\text{[math]}$ C． $\text{[math]}$

②图3中0~90s溶液电导率下降的原因是。120s时溶液中的溶质是。

【学习迁移】

（3）有同学认为这种方法非常科学和精准，避免了酸碱指示剂的误差。因此想用该装置测定硫酸与氢氧化钡反应的相关数据。写出该反应的化学方程式。当反应恰好完全时，电导率约等于。

【提出质疑】

（4）有同学认为如果测定稀硫酸与氢氧化钡反应的电导率存在一定误差，会造成反应完成假象。你认为造成假象的原因是。

实验探究题困难

3. 小致利用pH传感器探究稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应过程，实验装置如图甲。向盛有一定量含有酚酞的X溶液中逐滴加入Y溶液，同时搅拌，测定烧杯中溶液的pH如图乙所示。

(1) 烧杯中的X溶液是；

(2) 结合图像分析上述实验，说法错误的是___________； A. a点溶液显碱性 B. a、b、c表示的溶液均为无色 C. d点，溶质成分有NaCl、酚酞、氢氧化钠 D. 烧杯中NaCl的质量分数不是一直增大

(3) 小宇认为，0~5s时，溶液的pH发生改变的原因是；

(4) 当pH等于7时，消耗4%的氢氧化钠溶液10克，则被中和的盐酸溶质质量为克。

实验探究题普通

试验方法	可能观察到的现象	结论
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中．	如果	则盐酸过量
将少量锌粒放入试管中，然后从烧杯中取适量溶液至试管中．	如果	则盐酸与氢氧化钠恰好完全反应