1. 【学法知法守法用法护法】

2024年3月10日,河北邯郸3名初中生凌霸同学,将同学王某残忍杀害,并掩埋尸体。3月11日,涉案犯罪嫌疑人被全部抓获,已依法采取刑事强制措施。这3名初中生为何下此毒手,同窗血案引发社会深思。

(1) 上述材料体现了法律的什么特征?
(2) 请你简要说说造成3名学生做出暴力行为的可能性原因。
(3) 为预防校园欺凌现象的发生,请从家庭、学校、社会、青少年自身方面,任选两个角度各提一条合理化建议。
【考点】
保护未成年人合法权益的防线; 法律的特征和作用; 未成年人需要特殊保护的原因; 增强自我保护的意识和能力;
【答案】

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材料分析题 普通
能力提升
换一批
1. 阅读材料, 回答问题。

学校围绕“法律护航与法同行”主题,开展探究与分享活动,请你参与。

《未成年人网络保护条例》相关链接

链接一   《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。这是我国出台的第一部专门性的未成年人网络保护综合立法, 条例的一大亮点是与治安管理处罚法、刑法等相衔接, 明确违反条例规定、侵犯未成年人合法权益行为的法律责任。从源头避免用网误区, 需要未成年人增强自控能力, 自觉养成规范用网、安全用网、文明用网习惯。同时,提升自护技能。

链接二   《条例》共7章60条,着眼于平衡未成年人发展权和受保护权的相互关系,聚焦未成年人网络保护工作面临的突出问题,重点规定了以下内容:一是健全未成年人网络保护体制机制。二是促进未成年人网络素养。三是加强网络信息内容建设。四是保护未成年人个人信息。五是防治未成年人沉迷网络。

链接三   《条例》坚持问题导向,坚持最有利于未成年人的原则,适应未成年人身心健康发展和网络空间的规律和特点; 坚持社会共治,明确有关政府部门和企业、学校、家庭、行业组织、新闻媒体等在未成年人网络保护工作中的职责;坚持立法协同,处理好条例与相关法律法规的关系,并将未成年人网络保护实践中成熟有效的做法上升为制度规定,多角度为未成年人营造健康安全的网络生态。

(1) 【会思考】阅读材料,从未成年人自身看.容易受到网络侵害的原因有哪些?
(2) 【善分析】阅读材料,随着条例的实施,分析法律在我们生活中发挥着作用?
(3) 【全方位】阅读材料,谈谈各方应怎样携手护航,铸牢未成年人网络保护的“防火墙”?
材料分析题 普通
3.

为提高法治素养,七年级(1)班开展了“我们与法律同行”普法系列宣传活动。请你参与,回答问题。

活动一法律我在学

《中华人民共和国木成年人保护法》相关链接

链接一

该法已由中华人民共和国第十三届全国人大常委会第二十二次会议于2020年10月17日修订通过,自2021年6月1日起施行。

链接二

第三十九条对尖施欺凌的未成年学生,学校应当根据欺凌行为的性质和程度,依法加强管教。对严重的欺凌行为,学校不得隐瞒,应当及时向公安机关、教育行政部门报告,并配合相必部门依法处理。

链接三

第一百二十八条国家机关工作人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊,损害未成年人合法权益的,依法给予处分。

(1)上述材料分别体现了法律的哪些特征?

活动二法律我在用

教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地对校园欺凌进行专项治理,这一举措在全国引起强烈反响。同学们在班级微信群纷纷留言,表达自己的看法。下面是两位同学的留言:

小思:专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护,我们真心需要这样的保护。

小明:预防校园欺凌,人人有责,我们要行动起来,维护校园一片安宁。

(2)请你向同学们说明未成年人需要保护的原因。

活动三法律我践行

(3)国家和社会为未成年人的成长提供了法律的保障,请你从家庭、个人两个角度为未成年人的健康成长建言献策。

材料分析题 普通