①女娲有体，孰制匠①之？(《楚辞·天问》)

②娲，古之神圣女，化万物者也。(《说文解字》)

③女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日中七十变。(《山海经·大荒西经》郭璞注)

④黄帝生阴阳，上骈②生耳目，桑林③生臂手，此女娲所以七十变也。(《淮南子·说林训》)

⑤往古之时，四极废④，九州裂，天不兼覆⑤，地不周载⑥。火滥焱⑦而不灭，水浩洋⑧而不息，猛兽食颛⑨民，鸷⑩鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水⑪。(《淮南子.览冥训》)

⑥俗说天地开辟，未有人民，女娲抟⑫黄土作人。务剧⑬，力不暇供，乃引洹⑭于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，经人也。(《风俗通》)

⑦女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。《风俗通》)

[注释]①制匠：制造，创造。②上骈：传说中的神名。 ③桑林：传说中 的神名。④四极废：支撑天地四方的四根柱子倒了。 ⑤兼覆：普遍地覆盖。 ⑥周载：全面地容载。⑦槛焱(làn yàn)：意思是火势蔓延。⑧浩洋：指水泛滥。 ⑨颛(zhuān)： 善良。⑩鸷(zhì)：凶猛。⑪淫水：指洪水。⑫抟(tuán)：捏成团。⑬务剧：工作繁多。⑭絙(gēng)：粗绳索 。

老师：主旨指的是埋藏在故事里没有说出来的想法。如何发现主旨呢？首先回想一下角色做的决定，此人与他人的互动情形，或者想想到了最后，是什么力量改变了这个角色；要不就想想书中发生了什么意味深长的事件。要切记，我们陈述主旨时，用的是类型化的称呼，比如“人类”“母爱”“统治者”，而不指出特定的某人。大家读完课文了吗？请用你们的慧眼找一找吧。

甲：我找到了一段，请大家看下面的文字：

有一天，大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

“感到非常孤独”是女娲造人的原因，可见女娲虽为神女，却依然有人的情感特点，人类的孤独感看来是与生俱来的。

乙：说得真好。由角色女娲的心理概括出“人类的孤独感”这一主题。这样的例子，在文章中还有很多。比如：

丙：苏格拉底说过：“认识你自己。”女娲有个认识自我的过程，你看：

走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？

连女娲这样的神都一时拿不定主意，思考再三，偶然发现自己的美好：！人类认识自己，走过了漫长的岁月。直到现在，我们认识自己也十分不容易。我是谁？我从哪里来？

事迹一：东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达官显贵乘车路。管宁不受干扰，读书如故，而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以后，管宁再也不以华歆为友。

事迹二：北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范伸淹卷起铺盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说咸是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

启发：。

板块一：设计主题字

【材料三】

【材料四】

中学生选择网友的标准

选自《国内中学生网络交友调查报告》

[材料一]

亲子教育一般是指0～6岁之间施行的一种早期教育，是以亲缘关系为主要基础，以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能、培养个性为目标，以不断提高新生人口的素质为宗旨的一种特殊形态的教育。

[材料二]

调研显示，如果一生的幸福是100分，那么有50分取决于他0～6岁所受到的教育。后面的生涯决定他剩下50%的幸福。

[材料三]

领导，不可能做一辈子；父母，却一定是终身制。父母不能下岗，不能请假，不能退休，不能辞职。

（摘编自《人格的社会心理发展》《百度百科》等）

    4月23日，是联合国教科文组织1995年定下的“世界读书日”。之所以选择这个日子，是为了纪念在这一天出生或逝世的塞万提斯、莎士比亚这样一批著名作家，也是在提醒人们，阅读可能是又一面临“消亡”的事物，尽管现在阅读物和阅读形式空前多样。

    调查显示，目前，全国人均每天读书时间不足15分钟；只有5.6%的国民知道身边有阅读活动或阅读节，有74.4%的国民表示身边没有阅读活动或阅读节，另有20.0%的国民表示不知道身边是否举办过阅读活动；65.5%的国民希望当地有关部门举办阅读活动。

    20世纪90年代以来，中国人均每年购书量不到5册，国民阅读率连年下降，每年有超过一半的识字成人一本书也没读过。而700万人口的以色列却有100万人拥有借书证。

问题：如何改变我国国民的阅读现状？请你提出几条建议。（至少写出三条）