1. 阅读《世说新语》中的三篇文章,结合课文内容,探究魏晋时期世族家庭教育的特点。

[甲]

宾客诣陈太丘宿,太丘使元方、季方炊。客与太丘论议,二人进火,俱委而窃听。炊忘箸箅①,饭落釜中。太丘问:”炊何不馏②?”元方、季方长跪日:”大人与客语,乃俱窃听,炊忘箸算,饭今成糜③。”太丘日:”尔颇有所识不?”对日:”仿佛志之。”二子俱说,更相易夺④,言无遗失。太丘日:”如此,但糜自可,何必饭也?”

——《世说新语·夙慧》

[乙]

谢公夫人教儿,问太傅:”那得初不⑤见君教儿?”答日:”我常自教儿。“

——《世说新语·德行》

[丙]

谢太傅问诸子侄:”子弟亦何预人事,而正欲使其佳?⑥”诸人莫有言者。车骑⑦答日:”譬如芝兰玉树,欲使其生于阶庭耳。”

——《世说新语·言语》

[注释]①箅(bì):蒸饭的工具。②馏:把食物蒸熟。 ③糜 :粥。④更相易夺:互相改正补充。⑤初不:从不。⑥此句大意为:孩子们的事同父母有什么关系?为何做父母的总是希望他们好?⑦车骑:车骑将军,这里指谢玄。

【考点】
材料探究;
【答案】

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