1. 在语文课上,老师介绍了一种阅读策略:利用书中的特定细节,形成表达主旨的概括性说法。请你参与小组讨论,并按提示完成任务。

老师:主旨指的是埋藏在故事里没有说出来的想法。如何发现主旨呢?首先回想一下角色做的决定,此人与他人的互动情形,或者想想到了最后,是什么力量改变了这个角色;要不就想想书中发生了什么意味深长的事件。要切记,我们陈述主旨时,用的是类型化的称呼,比如“人类”“母爱”“统治者”,而不指出特定的某人。大家读完课文了吗?请用你们的慧眼找一找吧。

甲:我找到了一段,请大家看下面的文字:

有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

“感到非常孤独”是女娲造人的原因,可见女娲虽为神女,却依然有人的情感特点,人类的孤独感看来是与生俱来的。

乙:说得真好。由角色女娲的心理概括出“人类的孤独感”这一主题。这样的例子,在文章中还有很多。比如:

丙:苏格拉底说过:“认识你自己。”女娲有个认识自我的过程,你看:

走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?

连女娲这样的神都一时拿不定主意,思考再三,偶然发现自己的美好:!人类认识自己,走过了漫长的岁月。直到现在,我们认识自己也十分不容易。我是谁?我从哪里来?

【考点】
材料探究;
【答案】

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