实验室常用蜡烛完成如图所示的光学实验：

1. 实验室常用蜡烛完成如图所示的光学实验：

(1) 图甲为小孔成像实验示意图，该现象可以用光的来解释；

(2) 图乙为探究平面镜成像特点的实验装置，若蜡烛A到玻璃板距离为10cm，如果蜡烛A向玻璃板靠近，则它像的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）；

(3) 图丙为探究凸透镜成像规律的实验装置。当蜡烛、凸透镜和光屏处于图示位置时，可在光屏上得到清晰的像，（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）就是利用这个原理工作的。保持凸透镜位置不变，将蜡烛向右移动到25cm刻度线处，此时可将光屏向（选填“左”或“右”）移动适当距离能再次得到清晰的像；蜡烛越烧越短，若想让像重新成在光屏中央，可以（选填“向上”或“向下”）移动光屏。若有一只虫子飞到了凸透镜上，光屏上（选填“会”或“不会”）出现小昆虫的像。

【考点】

光的直线传播及其应用; 凸透镜成像规律及其探究实验; 探究平面镜成像的特点;

【答案】

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实验探究题普通

1. 用F为焦点，焦距为f的凸透镜探究成像规律，在实验中：

(1) 发光物体和凸透镜的位置如图甲所示，图中光屏未画出，光屏上所成清晰的像在图中填数字序号）区域；

(2) 将发光物体与光屏的位置互换，光屏上仍能成清晰的像，成像规律与（填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）相同；再将凸透镜向发光体移动，又能在光屏上成一次清晰的（填“正立”或“倒立”）的像；

(3) 如图乙所示，凸透镜（未画出）位置固定，发光体位于凸透镜的主光轴上。当发光体位于A点时，它的像在B点；当发光体位于B点时，它的像在C点。则凸透镜的位置在图中（填数字序号）区域。

实验探究题普通

2. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

(1) 实验在（选填“较暗”或“较亮”）的环境中进行，现象更明显；

(2) 将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在光具座上，点燃蜡烛后，调整蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心大致在，这样做的目的是使像呈现在；

(3) 在如图所示的位置，恰能在光屏上得到清晰的像，利用这一成像规律可制成（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。

实验探究题普通

3. 小曹同学在探究凸透镜成像特点时：

(1) 【猜想与假设】小曹发现使用凸透镜观察窗外的篮球架时可以看到倒立、缩小的篮球架，使用同一个凸透镜看近处的课本时却能看到正立、放大的课本。于是提出猜想：凸透镜成像特点可能与有关。

【设计并进行实验】小曹找到了蜡烛、凸透镜（f＝10cm）、光屏依次安装在光具座上如图所示。

为了使像可以成在，小曹先点燃蜡烛，调节蜡烛、凸透镜和光屏的高度。使烛焰的中心、凸透镜的中心和光屏的中心在同一高度。

	物距/cm	像距/cm	像高/cm	像的正倒
1	30	15	1	倒立
2	20	20	2	倒立
3	15	30	4	倒立

(2) 固定凸透镜位置不动，小曹估测出烛焰的高度约为2cm。然后移动蜡烛和光屏至合适的位置，使光屏上成最清晰明亮的像并记录实验数据如上表。通过分析数据后小曹解释看到倒立、缩小的篮球架的原因是。

(3) 小曹发现将蜡烛继续向凸透镜方向移动至一倍焦距以内时无论怎样移动光屏都无法在光屏上找到最清晰明亮的像，原因是当物距在一倍焦距以内时，所成的像是，无法成在光屏上。生活中的就是根据这一原理制成的。

【拓展与应用】在做完上表中第三组实验后保持蜡烛和凸透镜位置不动，小曹又找到了一个焦距为5cm的凸透镜替换实验中的凸透镜。为了能在光屏上成最清晰明亮的像，需要将光屏向移动。

实验探究题普通

实验名称	装置图	问题讨论
小孔成像		⑴小孔成像的原理是：。
探究平面成像的特点		⑵为了比较像和物体的大小关系，应选取两支外形（选填“相同”或“不相同”）的蜡烛A、B做实验。 ⑶为了让右座的同学也能够看清蜡烛A的像，小莉只将玻璃板向右平移，则蜡烛A的像相对于蜡烛A的位置（选填“向右移动”“向左移动”或“不动”）。
探究凸透镜成像的规律		⑷此时光屏上出现烛焰清晰的像，日常生活中（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一成像规律工作的。 ⑸如果保持透镜和蜡烛位置不变，将光屏向左移动一小段距离，光屏上的像变模糊，要使光屏上重新得到烛焰清晰的像，应在透镜和蜡烛之间放置一个（选“近视眼镜”或“远视眼镜”）。