研习案例，与法同行某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下事例并组织开展了讨论，请参与其中。事例一小冬在书店购书时，无意中发现某出版社未经自己的同意，将自己的一篇获奖作文收录在该出版社发行的初中生优秀作文选中，小冬很是气愤和郁闷，茶不思饭不想，无所适从。事例二七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作入员，多次做小云父亲的思想工作……”

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1. 研习案例，与法同行

某班在学习《走进法治天地》一章时，同学们收集了以下事例并组织开展了讨论，请参与其中。

事例一

小冬在书店购书时，无意中发现某出版社未经自己的同意，将自己的一篇获奖作文收录在该出版社发行的初中生优秀作文选中，小冬很是气愤和郁闷，茶不思饭不想，无所适从。

事例二

七年级学生小云的父亲买了一辆中巴，从事客运生意。为了节省开支，小云的父亲一直想让小云辍学，帮他售票，但小云始终不同意。后来在父亲的执意要求下，小云被迫辍学。学校得知此事后，会同社区、镇政府工作入员，多次做小云父亲的思想工作……”

(1) 根据所学，结合事例一，请你为小冬提出建议，帮他排解烦恼。

(2) 事例二中你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？

(3) 综合上述事例及材料，说说今后，你打算如何与法同行？

【考点】

情绪的调节; 保护未成年人的法律; 依法办事; 树立法律信仰;

【答案】

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实践探究题普通

某校七年级（2）班正在开展“学会情绪管理，争做阳光学生”的主题分享会，请你参与活动。【问卷调查】以下是部分调查结果。

（1）你从图表的数据中读出的信息有什么?

【解忧信箱】在这里，你的烦心事会有人听你倾诉；在这里，你的不快乐会有人帮你分担；在这里，你的失落、难过、烦恼都能被看到、被理解、被抚慰、被支持。

为了帮助同学们更好管理情绪，年级设置了解忧信箱。以下是解忧信箱里收到的一封来信。

解忧信箱

课堂测验时，原本会做的题目好多都做不出来，我一怒之下，把试卷撕了，哭着离开了教室。之后的几天我吃不下饭、睡不着觉，我该怎么办啊?

（2）尝试给解忧信箱中的同学回信，给予你最真诚的回应。

（3）“学会情绪管理，争做阳光学生”，请你用一句话分享本次主题活动的收获。

实践探究题普通

2. 阅读材料，回答问题。

【学习资料】情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出，该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中：A表示诱发性事件；B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。

【情境一】为准备第二天的考试，小明正认真复习，这时隔壁小朋友练琴的声音响起了，小明觉得这个声音显得那么刺耳，简直就是噪音，他烦躁极了，根本无法平静地复习。

（1）运用“情绪ABC理论”分析情境一。

（2）运用“情绪ABC理论”，写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。

【情境二】在小明复习功课时，总想起妈妈的话：“这次期末考试特别重要，必须考进前10名，否则暑假哪也别想去！”这时，好友小欢兴奋地凑过来对他说：“我爸妈说了，只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书，到时候一起看！”……

（3）运用“情绪ABC理论”续写情境二。

实践探究题困难