阅读材料，完成下列要求。进入中学，我们认识了许多新同学、新老师，结交了不少新朋友。成长的道路有快乐，有挑战，也有烦恼。【情境一交友的苦恼】上美术课时，同桌小李没有带彩色笔，小丽主动拿出自己的彩色笔让他一起用；但中午放学时，小丽问他一道数学题，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，我还没有复习好呢，哪有时间给你讲。”第二天下午考英语的时候，小李让小丽帮忙传一下答案，小丽拒绝了。考试结束后，小丽就听到小李在说她的坏话……小丽感到很苦恼。（1）根据材料及所学知识，完成下表。事例苦恼原因（即体现观点）①小李没有带彩笔，小丽主动帮了他；但是在小丽需要帮助的时候小李却对她不耐烦②考试的时候小李让小丽传答案，小丽拒绝了③因小丽拒绝传答案，小李到处说小丽的坏话正确对待交友中受到的伤害，可以选择是否结束友谊【情境二 “社恐”的烦恼】“社恐”即社交恐惧症，是指个体在与他人交往时感到紧张或者恐惧，是很多年轻人的“身份”标签。七年级新生小明就为自己贴上了“社恐”的标签，但他内心又渴望友谊，这让他很烦恼。（2）小明如何才能与其他人建立友谊？请你为他出主意。

阅读材料，完成下列要求。

进入中学，我们认识了许多新同学、新老师，结交了不少新朋友。成长的道路有快乐，有挑战，也有烦恼。

【情境一交友的苦恼】

上美术课时，同桌小李没有带彩色笔，小丽主动拿出自己的彩色笔让他一起用；但中午放学时，小丽问他一道数学题，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，我还没有复习好呢，哪有时间给你讲。”第二天下午考英语的时候，小李让小丽帮忙传一下答案，小丽拒绝了。考试结束后，小丽就听到小李在说她的坏话……

小丽感到很苦恼。

（1）根据材料及所学知识，完成下表。

	事例	苦恼原因（即体现观点）
①	小李没有带彩笔，小丽主动帮了他；但是在小丽需要帮助的时候小李却对她不耐烦
②	考试的时候小李让小丽传答案，小丽拒绝了
③	因小丽拒绝传答案，小李到处说小丽的坏话	正确对待交友中受到的伤害，可以选择是否结束友谊

【情境二 “社恐”的烦恼】

“社恐”即社交恐惧症，是指个体在与他人交往时感到紧张或者恐惧，是很多年轻人的“身份”标签。七年级新生小明就为自己贴上了“社恐”的标签，但他内心又渴望友谊，这让他很烦恼。

（2）小明如何才能与其他人建立友谊？请你为他出主意。

【考点】

友谊的特质; 建立友谊;

【答案】

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材料分析题普通

欣赏下图漫画《帮忙的“朋友”》，运用所学知识回答下列问题。

（1）漫画中的两位学生是真正的朋友吗？为什么？

小杉说：“我在班级里有很多‘真正的’朋友，我们一起上课、吃饭，互帮互助。我已经掌握了友谊的‘密码’。”

（2）友谊的“密码”是什么？

材料分析题容易

简答题容易

材料二　与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。

(1)阅读材料一，你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗？

(2)两则材料反映呵护友谊应注意哪些问题？

情境探究题容易