1. 我国自古以来就是多民族国家。各族人民密切交往交融,形成了中华民族多元一体的格局,统治者通过实施恰当的民族政策和加强对边疆地区管辖治理,不断促进统一多民族国家的巩固和发展。同学们以“民族关系、边疆治理”为主题开展探究活动,请你参与并完成下列活动任务。
(1)

【任务一  名片展示民族关系】

材料一

图1唐朝阎立本《步辇图》                             图2莫高窟中唐时期壁画《反弹琵琶乐舞图》(基本)

唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景                 唐朝时西域少数民族精湛的歌舞技艺的场景


材料一两幅图反映了唐太宗实行怎样的民族政策?试举一个具体事例说明。
(2)

【任务二 举措彰显边疆稳固】

材料二 以下示意图呈现了中国古代对某一地区加强管辖的历史脉络。

根据材料二指出该管辖地区是哪里?写出明末清初(1662年)这一地区“驱逐殖民者,失而复得”的事件。)
(3) 材料三 18世纪,回部大、小和卓发动反清叛乱,建立割据政权。乾隆皇帝在维吾尔等族人民的支持下,平定了叛乱。接着,清朝设置机构①____,管辖整个新疆地区。清军驻扎新疆各地,设置哨所,加强了对西北地区的管辖。

——《中国历史》七下

根据材料三和所学知识,写出清朝设置机构①的名称。并分析设置这一机构的重要意义。
(4) 【任务三  观点论证巩固统一】

民族交融、边疆治理是我国历史发展的主流。请你从“民族政策、边疆治理”中任意一个角度,围绕“统一多民族国家发展”,提炼一个观点,并运用上述材料和以下关键词中的两个史实加以论证。(提示:可以用上述材料史实,也可以任选以下关键词中的史实)(要求观点明确,史论结合,逻辑清晰。)

“天可汗”、妥善安置土尔扈特部、回族、戚继光、雅克萨之战、设置驻藏大臣、册封制度、“金瓶挚签”制度、平定准噶尔叛乱、康熙平定葛尔丹叛乱
【考点】
盛唐民族交往与交融; 盛唐开放的社会风气; 清政府对西藏地区的管辖; 清朝对西北疆域的管辖;
【答案】

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材料分析题 普通
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2. 中华民族史就是一部各民族团结凝聚、共同奋进的历史。阅读材料,回答问题。
(1) 【材料一】 蕃人旧日不耕犁,相学如今种禾黍。驱羊亦著锦为衣,为惜毡裘防斗时。

养蚕绿茧成匹帛,那堪绕帐作旌旗。城头山鸡鸣角角,洛阳家家学胡乐。

——【唐】王建《凉州行》(节选)

根据材料一、概括唐朝民族交融涉及的领域。(至少答出两项领域)

(2) 根据材料一并结合所学知识,归纳唐代实行怎样的民族政策?
(3) 【材料二】 一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:第一种是中原政权覆灭,各边疆地区少数民族进入中原,基本上会出现混乱局面。但在混乱中,各民族却相互融合。第二种是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌,于是各民族政权之间呈现相并立之势,形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往,有统一的愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往,直至融入中原民族,呈现统一局面下的民族大融合状况。

——摘编自刘宗绪《历史新知识创新能力培养》

任选一种“中原王朝与边疆民族关系的发展模式”,运用唐、宋、元任一朝代的相关史实,对该朝代是如何体现这一模式进行论述。

例题:南北朝时期北魏和北朝政权符合中原王朝和边疆民族关系的第一种发展模式。北魏孝文帝即位后,立志用文治移风易俗,迁都洛阳,推行汉化措施。促进了民族交融,也增强了北魏的实力。十六国北朝政权的统治者,与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式,实行君主专制制度,这一时期的民族关系总体上趋于缓和。北朝后期,我国北方地区出现各民族的大交融。

材料分析题 普通
3. 中国是一个统一的多民族国家,战争与和平是中国古代民族关系的两大主题,时战时和、战与和相互交织或交叉进行是中国古代民族关系的发展特征。阅读材料,回答问题。

时期

民族关系

唐太宗时

设置安西都护府,管辖西域的天山南北地区。

文成公主入藏时,带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术方面的书籍。

唐玄宗时

册封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王。

唐中宗时

赤德祖赞迎娶金城公主,金城公主也带去大批丝绸锦缎,以及各类工匠、艺人,她还在西藏建立礼佛等制度。

唐穆宗时

唐蕃订立友好盟约,立“唐蕃会盟碑”。

辽太宗时

占领燕云十六州,辽与中原王朝的冲突加剧。

宋真宗时

辽军大举攻宋,威胁都城开封,寇准力劝真宗亲征,宋军士气大振击退辽军。之后宋辽议和,双方订立盟约。此后很长时间内,辽宋之间保持着和平局面。

元昊称帝后

多次率军攻打北宋,宋朝被动挨打、节节败退,后来北宋与西夏进后行和谈,订立和约,并在边界开设贸易场所。

(1) 根据材料,概括古代民族政权间交流交往的主要方式。
(2) 阅读上述表格,从“战争”、“和平”中选择一个角度,并提炼一个观点,结合所学知识并用具体史实加以论述。(要求:观点明确,史论结合,论证合理,条理清楚)
材料分析题 普通