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1. 某校初一年级生物兴趣小组为“探究唾液的消化作用”，实验过程如下图。

(1) 实验小组在进行实验前根据所学知识和经验作出相应的假设：。
(2) 为了证明唾液对淀粉有消化作用，选组作为对照实验。
(3) 为了证明唾液对淀粉的消化需要适宜的温度，选组作为对照实验。
(4) 滴加碘液后号试管溶液不变蓝。
(5) 滴加碘液后发现④号试管微变蓝，请帮助分析原因。
【考点】
探究发生在口腔内的消化;
【答案】

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实验分析题 困难
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1. 为探究“馒头在口腔中的变化”设计如下实验，请你分析井回答问题：

(1) 为证明“牙齿的咀嚼。舌的搅拌”对馒头有消化的作用，选用两支试管进行对照。
(2) 将这3支试管一起放入37℃的温水中，5-10分钟后取出这3支试管，各滴加2滴稀碘液摇匀，发现试管不变蓝，这是因为唾液中的唾液淀粉酶把淀粉分解成了。
(3) 步骤(2)中如果把三支试管一起放入80℃的热水中且其他步骤不变，滴加碘液后三支试管发生的现象是(填“变蓝”或“不变蓝”)。将试管放在37℃温水中的目的。
实验分析题 困难
2. 馒头是中国人的传统主食，馒头中的淀粉、蛋白质和脂肪等营养物质经过消化和吸收，最终为人体生命活动提供物质和能量。在探究“消化液对馒头中淀粉的消化”实验中，小林的实验过程及结果如下表。

试管

处理方法

滴加碘液检验

甲

2克馒头屑+2毫升唾液

不变蓝

乙

2克馒头屑+?清水

变蓝

丙

2克馒头屑+2毫升胃液

变蓝

请回答：

(1) 将3支试管都放入37℃温水中保温5分钟，37℃温水模拟的是人体的。
(2) 乙试管中应加入毫升清水。这是为了控制变量。甲和乙2支试管对照，说明对淀粉有消化作用。
(3) 丙和甲、乙3支试管对照，说明胃液对淀粉(填“有”或“没有”)消化作用。
(4) 如果要进一步探究小肠中的消化液对淀粉是否具有消化作用，需要设置丁试管，该试管中加入的物质除了2克馒头屑外，还应加2毫升，碘液检验的预期结果是(填“变蓝”或“不变蓝”)。
(5) 馒头最终被小肠中的、(以上两空均填消化液)彻底分解成，为生命活动提供能量。
实验分析题 普通
3. 小雨同学想探究“馒头在口腔中的变化”，他进行了三种处理（如图）：

I、将馒头碎屑与唾液放入①号试管中充分搅拌

Ⅱ、将馒头碎屑与清水放入②号试管中充分搅拌

Ⅲ、将馒头块与唾液放入③号试管中不搅拌

(1) 以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选两组作对照实验。
(2) 若将3支试管都放入37℃的温水中，5—10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现号试管不变蓝，原因是。
(3) 为什么要把3支试管放在37℃的温水中?。
(4) 若用①号和②号试管进行对照实验，是为了探究对馒头的消化作用。
(5) 在人体内，食物中的各类营养物质被消化的主要场所是，人体消化液中不含消化酶的是。
实验分析题 普通