材料一   一旦蒸汽机能把大量的男男女女和儿童吸引到工厂工作，城市规模和数量就开始增长。城市交通要比乡村便利得多，这为原料和产品的运输降低了成本。与此同时，在城市里总能招到足够的工人，几个星期就能让他们熟练地劳作在生产线上，而这些，在乡村难以得到……然而19世纪初城市的发展不仅限于工业化一点，人口的普遍增长与工业化合力促进了城市化进程。

——摘编自【美】爱德华·伯恩斯等《世界文明史》

材料二   19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继步入工业化强国的行列，它们在社会结构、基础设施、大众教育、生活环境等方面发生了重大的变化。

根据材料并结合所学知识，自拟一个观点，并加以论述。（要求：观点明确，体现材料主题，史论结合，论述条理清晰）

 材 料 二：近代教育的发展。

材料三：英国城市化进程具有不平衡性和盲目性。结果城市规模发展过 大过快，出现严重的“城市病”。1824年，英国国会通过了《济贫法》修 正案；1866年通过了《环境卫生法》；1909年，英国通过了第一部《城市 规划法》，1956年颁布了世界上第一部治理大气法律——《空气清洁法》。        
——林秀玉《十九世纪英国贫困问题与宪政调适谢论》

材料

材料一：英国城市化的进程开始加速于1775年。在商业化和工业化的驱动下，人口从农业区向工业区迁移，小城市变成大城市，大城市形成城市群。1851年基本上实现了城市化，到19世纪晚期英国70%的人口居住在城市中，成为世界上第一个初步实现城市化的国家。

——摘编自人民教育出版社《教师教学用书·历史》

材料二：从1870年开始，德国、美国在现代工业方面成为了英国的强劲对手。英国的工业优势明显丧失，从19世纪50年代工业生产在世界总产值占有40%，滑落到70年代的32%。1900年，美国以31%居世界首位，德国上升为16%，而英国则跌至18%。

——摘编自周详《工业革命与英国教育的兴衰》