读图，完成下列探究活动。

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1. 读图，完成下列探究活动。

(1) 上图中A、B两个国家分别是____和____，请给①②两处图例拟个恰当的名称。

(2) 结合所学知识，分析图中反映的两个历史事件的相同点。

(3) 上图反映了唐朝时期什么样的时代特征。

【考点】

鉴真与玄奘;

【答案】

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综合题普通

1. 自古以来，不同民族、不同文化、不同国家交流互鉴为中华民族多元化奠定基础，阅读材料回答问题。

材料一唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合城外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播至四方，促进了中外文化大交流。

——摘编自王介南《中外文化交流史》

材料二两宋时期海外贸易空前发展。由于北方被金朝占领，对外交往必须通过海路，东南沿海的广州、泉州、明州（今浙江宁波）成为闻名世界的三大对外贸港口。据统计，与南宋通商的国家达到50多个，中国贸易海船不仅到达朝鲜、日本和南洋各国，还远至阿拉伯半岛和非洲东海岸。宋朝的海外贸易以偷出瓷器、丝织品为主。因此，人们称当时海外贸易之路为“陶瓷之路”或“海上丝绸之路”。

——摘编自北京版《历史》七年级下册

材料三文明交流互签应该是对等的、平等的，应该是多元的、多向的，……我们应该以海纳百川的宽广胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进亚洲文明在交流互签中共同前进。

——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲

(1) 列举材料一中的“把域外文化带入唐土”“把唐文化传播至四方”的史实各一例。由此可见，唐朝对外交往具有什么特点？

(2) 根据材料二，概括宋朝丝绸之路的新发展。

(3) 根据材料三，指出文明交流互鉴应该遵循的原则。在世界文明融合的浪潮中，怎样做才能使中华文明更放异彩？

综合题普通

王老师为了提高同学们的学科素养，对历史事实形成正确的认识和价值判断，组织同学们分小组开展了如下丰富多彩的探究活动。请你一起完成任务。

任务一【梳理线索一体会民族交融】

（1）运用所学知识，将下面表格中序号处内容补充完整。