物体重，滑轮重使物体匀速上升1m，不计摩擦，则（　　）

1. 物体重 $\text{[math]}$ ，滑轮重 $\text{[math]}$ 使物体匀速上升1m，不计摩擦，则（　　）

A. $\text{[math]}$ ，滑轮向上移动 $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ ，滑轮向上移动2m C. $\text{[math]}$ ，滑轮向上移动 $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$ ，滑轮向上移动2m

【考点】

动滑轮及其工作特点;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，动滑轮重为2N，拉力F为6N，整个装置处于静止状态，则重物G和弹簧测力计的示数分别为（不计绳重和摩擦）（　　）

A. 4N5N B. 9N10N C. 10N6N D. 9N5N

单选题容易

2. 如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，物体重400N，不考虑滑轮重、绳重和摩擦，这样做（　　）

A. 既省力，也改变施力的方向 B. 省力，所用力为200N C. 省力，所用力为400N D. 不省力，但改变施力的方向

单选题容易

3. 一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的方法安装滑轮将汽车从泥潭中匀速拉出。他安装的是（　　）

A. 动滑轮，能省力 B. 动滑轮，能改变力的方向 C. 定滑轮，能省力 D. 定滑轮，能改变力的方向

单选题容易

1. 如图所示，小明在“探究动滑轮工作特点”的实验中，滑轮第一次受到F₁的作用，第二次受到竖直向上F₂的作用，物体都被匀速向上提起。已知物体重力为G_物。若不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是（　　）

A. 该实验中，需要测量的物理量只有物重G_物和测力计示数F B. F₂= $\text{[math]}$ G_物 C. F₁的力臂为OA D. F₁<F₂

单选题普通

2. 如图所示，用动滑轮匀速提升物体，物体重力为G，绳自由端拉力为F，动滑轮重力为 $\text{[math]}$ ，忽略轮轴处摩擦及绳的重力。将动滑轮和重物看作一个整体，用“· ”表示，对其进行受力分析，如图所示，其中正确的是（　　）

单选题普通

3. 如图所示，动滑轮重为 $\text{[math]}$ ，拉力 $\text{[math]}$ 为 $\text{[math]}$ ，则重物 $\text{[math]}$ 和弹簧测力计的示数分别为（不计绳重和摩擦）（　　）

A. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

单选题普通

1. 小李同学在利用图示装置研究动滑轮特点时，猜想：如果忽略绳重与摩擦，绳端拉力F 可能与被提升木块所受的重力、木块上升的高度、动滑轮所受的重力、动滑轮的直径这些因素有关。

（1）若小李探究绳端拉力F与动滑轮直径的关系，请将实验步骤补充完整；

步骤一：按图安装动滑轮；

步骤二：匀速拉动弹簧测力计，使木块升高，读出拉力F的值并记录；

步骤三：换用的动滑轮，使同一木块匀速上升相同的高度，读出拉力F的值并记录；

步骤四：重复步骤三，多做几次实验；

（2）步骤四的目的是：；

（3）若小李五次实验测得F分别为：1. 8N、1. 8N、1. 8N、1. 8N、1. 8N，则初步得到的结论是：在其他因素相同时，

实验探究题普通

2. 如图所示的滑轮组，已知物体重为G，不计摩擦和滑轮及绳重，则F₁＝，F₂＝．

填空题容易

3. 如图所示，用滑轮拉着一重为50N的物体竖直向上匀速运动，利用该滑轮能省（选填“力”或“功”）。若滑轮重10N，不计绳重及摩擦，拉力F为N。

填空题容易

1. 同学们共同研究滑轮和滑轮组的特点：

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此实验可知：使用定滑轮可以，但不可以。他们研究动滑轮特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图乙所示，据此实验可知，使用动滑轮可以，但不可以；（本小题每空有1个或2个正确答案，请把正确选项对应的字母填入空格中）

A．改变力的方向　　B．省力　　C．省功

(2) 他们进一步观察发现晾衣架是由定滑轮和动滑轮组成（如图丙所示），若晾衣架上所挂衣物重量为40N，晾衣架横梁（含衣架、动滑轮）的总重是10N，同学通过摇柄使衣服以0.1m/s的速度向上匀速运动4s（不计绳重及摩擦），则同学通过摇柄作用在钢丝绳自由端的拉力做功J，升降晾衣架的机械效率为。

综合题容易

2. 如图所示的四种情景中：

(1) 如图（a）是子弹水平方向快速射穿木板的情景，表明运动的子弹具有能；

(2) 如图（b）中的实验，图中动滑轮能，但不能（两空均选填“省力”或“省功”）；

(3) 如图（c），卡片对折，将橡皮筋分别框柱卡片两端，其他条件不变，若卡片上的二个卡口之间的间隔越小，则卡片会跳得越（选填“高”或“低”）；

(4) （d）图所示的是自动回转的“魔罐”，橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，中间系一个钩码，当你将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是能转化为能。

实验探究题容易

3. 同学们共同研究滑轮的特点。

(1) 他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变。他们通过进一步分析还发现：使用定滑轮时，相当于一个杠杆；

(2) 研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升 $\text{[math]}$ 的重物，如图乙所示。记录数据如下表；

实验序号	滑轮重力/N	重物重/N	弹簧测力计示数N
1	1	4	$\text{[math]}$
2	2	4	$\text{[math]}$
3	3	4	$\text{[math]}$

通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以，但不能改变力的方向；用动滑轮匀速竖直提起同一重物时，不考虑绳重、滑轮与绳子之间的摩擦力，弹簧测力计的示数等于提升重力的。在实验中测绳端拉力时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计，且在（选填“静止”或“拉动”）时读数。

实验探究题普通

1. 如图（a）、（b）所示，分别用力F₁、F₂匀速提升重为10牛的物体，图中的滑轮可以看作省力杠杆；图（a）中．若不计摩擦和滑轮重力，力F₁的大小为牛，物体受到合力的大小为牛．

填空题普通

2. 小丽同学用水平力F拉动如图所示装置，使重100N的A物体4s内在水平地面上匀速运动了80cm，物体B重50N（物体B与A始终接触），此过程中地面受到的摩擦力为10N，弹簧测力计的示数为8N．若不计轮重、弹簧测力计重、绳重和绳与滑轮间摩擦，则滑轮移动的速度为m/s，物体A受到B施加的摩擦力（选填“水平向左”、“水平向右”或“为零”），水平拉力F为N，水平拉力F的功率为W。

填空题普通

3. 如图所示，用动滑轮将重为160N的物体在5s内匀速提升1m，所用拉力F为100N，在此过程中，拉力F做的功为J，拉力做功的功率为W，动滑轮的机械效率为。

填空题普通