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1. 导游讲解时使用扩音器是为了改变声音的( )
A.
音色
B.
音调
C.
响度
D.
频率
【考点】
音调、响度与音色的区分;
【答案】
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单选题
普通
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 如图所示是中国古代雅乐横吹竹制管乐器——篪(chf)。其形似于笛,与笛不同的是两端都是封闭的,而且吹孔与孔指不在同一直线上,无孔膜而“有底”。演奏过程中手指按压不同孔时改变的是( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
音调、响度和音色
单选题
容易
2. 北京的鸽哨制作精致,图中所示的是用多个管状哨连接成的一个“连筒类”鸽哨。当鸽子携带鸽哨飞行时,哨声既有高音、也有低音,主要是因为各筒的长短会影响发出声音的( )
A.
音调
B.
音色
C.
响度
D.
传播速度
单选题
容易
3. 某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”,进而调控家庭物联网中的设施,而当别人说出同样的“指令”时,却无法调控相关设施,该功能主要依据声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
声速
单选题
容易
1. 开考前,考点广播都要播放人文提醒,广播用的喇叭是为了改变声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
传播速度
D.
音色
单选题
普通
2. 琴、瑟是中国古代乐器,
诗经
中记有“琴瑟击鼓,以御田祖”,奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音,主要是依据声音的( )
A.
音调
B.
振幅
C.
音色
D.
响度
单选题
普通
3. 歌曲《东方红》简谱中有如下片段,其中的数字符号表示声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
速度
单选题
普通
1. 熟悉的歌手或同学,你一听便知是谁,你是根据他(她)的声音的
来识别的.班里的一位男同学是个大嗓门,那是由于他声音的
大.
填空题
普通
2. 如图为我国晋代顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部,展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度,主要是为了改变乐音的
(选填“音调”“响度”或“音色”)。
填空题
容易
3. 如图所示,小红同学正在演奏古筝,听众分辨出古筝的声音,是依据声音的
。
填空题
容易
1. 小明同学学习了声现象后,自己进行了一些探究,如图所示:
(1)
图甲实验说明声音的产生原因,实验中乒乓球起到
的作用;
(2)
图甲实验如果搬上月球上做,则小球
(选填“会”或“不会”)弹起;
(3)
多次敲击不同音叉,用同一示波器分别记录音叉发声波形,如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出,音调最低的是
,响度最小的是
(选填“A”、“B”或“C”);
(4)
小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内,用抽气筒不停地向外抽气,发现听到闹铃的声音越来越小。该实验
(选填“可以”或“不可以”)直接证明真空不能传声的结论;
(5)
如图丁所示,小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”,并实现了互相通话,这说明
;
(6)
小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音,而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同,因此冬天电线的振动频率更
(选填“高”或“低”)。
实验探究题
普通
2. 如图所示的是探究声现象的实验情景,请回答下列问题:
(1)
如图甲所示,用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时,会看到乒乓球被弹开,这个现象说明声音由物体
产生;乒乓球在实验中的作用是
;如果加大力度敲击音叉,发现乒乓球被弹得越远,听到的声音的响度也越大,这个现象说明响度与
有关;
(2)
把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它发出的声音,同时注意观察钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。本实验中应该听的声音是
(选填序号“A.钢尺伸出桌面部分振动发出的”或“B.钢尺拍打桌面发出的”);逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,保证拨动钢尺的力度不变,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变
(选填“高”或“低”),当伸出桌面超过一定长度时,用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,这是由于钢尺此时振动的频率低于
Hz;
(3)
换用塑料尺做此实验,塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时,听到声音的主要差异是
(选填“响度”“音调”或“音色”).
实验探究题
普通
3. 喜欢课外探究的小凯,拆开自己的口琴,口琴的琴芯结构如图所示,在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,这铜片在气流的冲击时振动,发出不同音调的声音。
(1)
在图中,C区是
(选填“高”“中”或“低”)音区。理由是:较厚较长的铜片在气流的冲击下的振动要比较薄较短的铜片振动
(选填“快”或“慢”);
(2)
往同一气孔用更大的力吹气时,发出声音的音调
;音色
(以上两空均选填“变高”“变低”或“不变”);响度
(选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)
停止吹气后,口琴仍“余音未绝”,其原因是___________(填选项前面的字母)。
A.
这是声音的回声
B.
铜片在继续振动
C.
人的听觉发生“暂留”的缘故
D.
铜片虽停止振动,但空气仍在振动
实验探究题
普通
1. 学校艺术节的合唱比赛中,同学们在乐队的伴奏下放声高歌,下列说法正确的是( )
A.
同学们的歌声是由振动产生的
B.
现场观众听到的歌声可以在真空传播
C.
“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.
观众能辨别不同的乐器声,是因为它们的响度不同
单选题
容易
2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音,如“女高音”的“高”,是指声音的( )
A.
音调
B.
响度
C.
音色
D.
传播速度
单选题
容易
3. 下列与声现象有关的说法,不正确的是( )
A.
禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声
B.
看电视时调节音量改变的是声音的音调
C.
“隔墙有耳”说明声音可以在固体中传播
D.
人在月球上不能直接对话,是因为真空不能传声
单选题
普通