如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm。如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（　　）

0 返回首页

1. 如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm。如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的力F分别为（　　）

A. 4N、8N B. 8N、4N C. 4N、4N D. 8N、8N

【考点】

弹力;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（）

A. 手对弹簧的拉力 B. 弹簧对手的拉力 C. 墙对弹簧的拉力 D. 以上说法都不正确

单选题容易

2. 如图所示，将弹簧测力计A、B的挂钩挂在一起，然后用手水平左右拉弹簧测力计的圆环使其保持静止状态，当弹簧测力计A的示数为3N时，则弹簧测力计B的示数及右手对弹簧测力计B的拉力大小分别是（　　）

A. 3N、3N B. .3N、6N C. .0N、6N D. .6N、3N

单选题容易

3. 如图所示，小明用力推车，他对车施加了一个推力，能证明车对小明的手也施加了一个推力的证据是（　　）

A. 小明的手发生了形变 B. 小车被推动了一段距离 C. 小车对地面有压力 D. 小明对地面有压力

单选题容易

1. 下列现象中，不是由弹力产生的是（　　）

A. 上紧了发条的机械手表的指针在转动 B. 弓将箭射出去 C. 熟透了的苹果从树上掉下来 D. 用橡皮筋将塑料袋口扎紧

单选题普通

2. 在图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）

单选题普通

3. 图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均在一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L_甲、L_乙、L_丙、L_丁，下列选项正确的是（）

A. L_甲＜ L_丙L_乙＞ L_丁 B. L_甲= L_丙L_乙=L_丁 C. L_甲＜ L_丙L_乙= L_丁 D. L_甲= L_丙L_乙＞ L_丁

单选题普通

1. 如图是撑杆跳高运动员比赛的场景，撑杆被压弯是对的弹力改变了撑杆的形状，在撑杆弹力的作用下运动员向上运动。（均选填“运动员”或“撑杆”）

填空题容易

2. 实验小组在探究弹簧伸长量（x）与弹簧受到拉力（F）关系的实验中，得到如图甲所示的 $\text{[math]}$ 关系图像（图线记为a）。

（1）分析图甲的数据，得到实验结论： $\text{[math]}$ ，则比值k的单位是，这根弹簧k的大小为；

（2）把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化？实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想：

甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变；

乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小；

丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大；

为验证猜想，他们对剩余部分弹簧进行如下探究：

①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时如图乙，则此时弹簧长度为cm；

②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码的重力为 $\text{[math]}$ ，则弹簧下端受到钩码的拉力 $\text{[math]}$ N，此时弹簧的伸长量 $\text{[math]}$ cm；

③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如下表；

④根据表中的数据，请在甲图中描点，并画出 $\text{[math]}$ 图像（对应图线记为b）；

弹簧受到的拉力F/N	0	1.0	2.0	3.0	4.0	5.0
弹簧的伸长量x/cm	0	1.00	2.00	3.00	4.00	5.00

⑤比较图线a、b，可以判断（选填“甲”、“乙”或“丙”）同学的猜想是正确的。

实验探究题普通

3. 小铁球从高处下落，压缩地面上的弹簧，请在O 点画出小铁球受到的弹力的示意图。

作图题容易

1. 小刚同学通过查材料知道：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F与弹簧的伸长量（或压缩量）x成正比，其大小表示为：F=kx，其中k为劲度系数，其大小等于弹力与弹簧的伸长量（或压缩量）的比值。他马上对两根长度相同粗细不同的弹簧进行研究，将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录弹簧受到的拉力大小F和弹簧的长度L，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

(1) 当在A弹簧上悬挂重为5N的物体时，弹簧A的伸长量为cm；分别用这两根弹簧制成的弹簧测力计，则用弹簧（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度更高。

(2) 小刚同学发现图乙中图线不完全是一条直线，这是因为弹簧伸长量超过了弹簧的；由此可知，用弹簧（选填“A”或“B”）制成的测力计量程更大。

(3) 有实验测得的数据可得，在弹性限度以内，本实验中B弹簧的劲度系数k为N/m。

实验探究题普通

2. 按照题目要求作图：

(1) 如图所示，画出被拉长的弹簧对手指的弹力的示意图；

(2) 如图所示，画出木块A沿光滑斜面上滑时所受到的重力的示意图。

作图题普通

3. 爱动脑的小明想利用物理知识将电流表改装成电子拉力计，图甲是其电路原理图。弹簧右端和金属滑片P固定在一起，（弹簧的电阻不计），定值电阻 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 是一根长为 $\text{[math]}$ 的均匀电阻（其电阻大小与长度成正比），阻值为 $\text{[math]}$ ，电源电压 $\text{[math]}$ ，电流表的量程为 $\text{[math]}$ ；当不拉拉环时，金属滑片 $\text{[math]}$ 刚好处于 $\text{[math]}$ 端。已知该弹簧伸长的长度 $\text{[math]}$ 与所受拉力 $\text{[math]}$ 的关系如图乙所示。

(1) 将电流表的表盘改为拉力计的表盘，可以把拉力的大小信息转化为电流信息，更加方便简洁，信息转化的关键环节为：拉力大小变化 $\text{[math]}$ 滑片P的位置变化 $\text{[math]}$ 电路的变化 $\text{[math]}$ 电流的变化；

(2) 当不拉拉环时，电路中的电流是A；

(3) 在电路中连入 $\text{[math]}$ 的目的是；

(4) 为了保证电路安全，还需要对电阻丝 $\text{[math]}$ 接入电路的范围进行限制，其允许接入的阻值范围是 $\text{[math]}$ ，该拉力计能够测量的最大拉力是N；

(5) 在不改变电表的条件下，要增大电子拉力计测量范围，以下调整方案可行的是___________； A. 增大电源电压 B. 减小电阻 $\text{[math]}$ 的阻值 C. 在电路中再串联一个电阻

(6) 在图丙所示的电流表盘上标出拉力为 $\text{[math]}$ 时指针的位置；

(7) 小红同学设计了将电压表改装电子拉力计的电路，如图丁所示，弹簧伸长的长度 $\text{[math]}$ 与所受拉力 $\text{[math]}$ 的关系如图乙所示，已知电源电压为 $\text{[math]}$ ，定值电阻的阻值为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 是长为 $\text{[math]}$ 的均匀电阻丝，阻值为 $\text{[math]}$ ，此方案中的电压表示数 $\text{[math]}$ 与被测拉力 $\text{[math]}$ 之间的关系式： $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 表示）。

实验探究题普通

1. 撑杆跳高是应用了撑杆的（）

A. 延展性好 B. 密度大 C. 弹性好 D. 硬度大

单选题普通

2. 下列有关力的说法中，正确的是（　　）

A. 力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 B. 手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力 D. 重力的方向总是垂直向下

单选题普通

3. 如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4N的力F拉另一端，弹簧伸长了5cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5cm，则每个人的拉力F分别为（）

A. 4N 0 B. 0 4N C. 4N 4N D. 8N 8N

单选题普通