如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。（1）实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是。（2）实验中某时刻温度计示数如图乙所示，该物质此时的温度为℃。（3）实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图像，如图丙所示可知：该物质在熔化过程中吸收热量，温度。此过程该物质内能。

1. 疯狂物理第一小组在实验室中进行了如下两个实验。

如图所示，小盈在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，

①实验时应将（选填“碎冰”或“整块冰”）放入图甲装置的试将试管放入装有水的烧杯中加热，便于观察试管中冰的状态变化；

②观察图乙，温度计的示数为℃；

③小盈根据记录的数据绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像如图丙所示，由图像可知：第4min试管中物质的状态是（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。

实验探究题容易

2. 如图所示是用“水浴法”观察冰熔化现象的实验装置。

（1）图中最后安装的器材是；

（2）请总结晶体熔化的两个条件：温度达到；晶体继续吸收热量；

（3）加热一段时间后，从烧杯中冒出的“白气”是（填物态变化名称）现象；

（4）实验结束后，每个小组测出冰的熔点都高出0℃很多，老师和同学们经过改进，发明了“复水浴加热法”：在大烧杯中放一个钢丝球，钢丝球上放一个小烧杯，两个小烧杯中加适量的水，小烧杯中放盛有适量碎冰的试管……这样改进后测出冰的熔点基本接近0℃。请根据这次实验谈谈你的感想：。

实验探究题容易

3. 小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。

（1）小明选用这套实验装置没有用酒精灯直接给冰加热，目的是；

（2）图乙是小明记录的温度与时间关系图像，由图乙可知，该物质是（填“晶体”或 “非晶体”）其熔化特点是；

（3）如果试管中最初放入质量是50g的冰，其中冰的比热容 $\text{[math]}$ =2.1×10³J/（kg·℃），水的比热容 $\text{[math]}$ ，则5-10min内物质吸收的热量是J（不计热量损失，酒精灯释放热量稳定）。

实验探究题容易

1. 小明同学利用图甲所示的装置对100g的冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度—时间图像。

(1) 应选用颗粒（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；

(2) 图甲中对试管中的冰采用水浴法加热，这样做的好处是；

(3) 由图乙图像可知：冰是（选填“晶体”或“非晶体”）。同时还能得出冰熔化的特点：继续吸热，温度；

(4) 冰块熔化过程持续了 min，当实验进行到 10 min 时，物质处于（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。

实验探究题普通

2. 在“探究冰熔化时温度的变化规律”实验中，小丽同学设计了如图甲所示的实验装置。

(1) 除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是；

(2) 在安装实验器材时应按照（填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；

(3) 利用“水浴”法加热的好处除了使试管受热均匀，还能；

(4) 要使实验时效果更好些，应选用（选填“大冰块”或“碎冰块”）；

(5) 实验过程如图甲所示，此时试管中冰的温度为℃；

(6) 小丽根据实验数据作出的冰在加热时温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知冰是（选填“晶体”或“非晶体”）；加热至第4min时，物质的状态为。

实验探究题普通

3. 如图甲所示是小明探究“冰的熔化特点”的实验装置。

(1) 小明安装实验装置的顺序是 $\text{[math]}$ 选填“自上而下”或“自下而上” $\text{[math]}$ ；

(2) 小明采用“水浴法”的目的是使试管内的冰；实验时选用 $\text{[math]}$ 选填“大”或“碎” $\text{[math]}$ 冰块来进行实验，效果会更好些；

(3) 由实验数据绘得冰在加热过程中温度随时间变化的图像如图乙所示，由图可知，冰的熔点是 $\text{[math]}$ ，试管内的冰全部熔化用时 $\text{[math]}$ ；

(4) 小红把冰放入烧杯中，不用酒精灯加热，如图丙所示，观察到：冰也熔化了。于是她认为冰熔化时不需要吸收热量。你认为：小红的观点是 $\text{[math]}$ 选填“正确”或“错误” $\text{[math]}$ 的，原因是。

实验探究题普通

1. 小红同学利用如图甲所示装置，探究冰的熔化特点。她每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态，绘制成如图乙所示的图像，下列说法正确的是（　　）

A. 冰的熔化过程持续了25分钟 B. 冰在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能不变 C. 装冰的试管放在装水的烧杯中加热，目的是使冰受热均匀 D. 试管中的冰全部熔化以后，继续加热，试管中的水会减少的主要原因是因为沸腾

单选题普通

2. 小美同学对冰和石蜡分别加热，并通过实验过程中记录的实验数据绘制成两种物质的温度随时间变化的图象，下列分析正确的是（）

A. 水的凝固点是0℃，BC段的物质是固液共存状态 B. 甲图象中的DE段是物质的熔化过程 C. 乙图象是冰的温度随时间变化的图象 D. 甲图中AB、CD段物质在吸热，BC、DE段物质没有吸热

单选题普通

3.

装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（　　）

A. 只有表面的水结冰 B. 有一半的水结成冰 C. 都没结冰 D. 都已结冰

单选题普通

1. 寒冷的冬季，小融发现厨房的花生油已经凝固。将其取出时，小融想顺便研究花生油的熔化情况，于是他将等质量的花生油和冰放在如图甲所示的装置上加热，观察比较二者的熔化过程。

(1) 要完成该探究实验，除了秒表和天平，还需要的测量工具是。完成实验后绘制了图乙。其中图象（选填“甲”或“乙”）是花生油的熔化图象。乙图象对应的物体在B点的内能在C点的内能（选填“大于”“小于”或“等于”）。

(2) 小融看到已经成为液态的花生油和水，又想比较它们吸热能力强弱。于是对二者继续加热，并记录它们温度随时间变化的数据，如表格所示。小融是通过观察比较（选填“加热时间”或“温度计示数变化量”）来比较水和油吸收热量的多少。该物理研究方法叫法。由表格可知（选填“花生油”或“水”）的吸热能力更强。

t/min	0	5	10	15	20	25
水温/℃	20	27	34	41	48	55
油温/℃	20	30	40	50	60	70

实验探究题普通

2. 小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示。

(1) 将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；

(2) 乙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中段（用字母表示）表示海波的熔化过程，此过程中海波（选填“吸收”或“放出”）热量，温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）。第10min海波处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；

(3) 丙图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）。

实验探究题普通

3. 小宏和小帆同学用图甲的实验装置来探究某物质的熔化特点。

(1) 实验中采用“”加热的好处有：能减缓物体升温速度，便于实验现象观测和数据记录：同时也能使物质；

(2) 实验中，小宏所测得的温度值比真实值要高，则他可能是按图乙中的（选填“A”、“B”或“C”）方法进行读数的；

(3) 他改正了错误的读数方法后，又正确地进行了实验，并根据所记录的实验数据描绘出该物质的温度随时间变化的关系图像如图丙所示。第6min时，该物质处于态，此时该物质（选填“不再”或“继续”）吸热；

(4) 接着老师让小宏和小帆用图丁所示的装置“探究水沸腾时温度变化的规律”实验，分别在烧杯和试管中放入适量的水，并各放了一支温度计。持续加热足够长时间，试管里的水（选填“能”或“不能”）沸腾。

实验探究题普通

1. 在“探究蜡烛的熔化特点”和“观察碘锤中的物态变化”两个活动中，采用水浴法加热的主要目的是（　　）

A. 都是为了受热均匀 B. 都是为了控制温度 C. 前者是为了受热均匀，后者是为了控制温度 D. 前者是为了控制温度，后者是为了受热均匀

单选题普通

2. 图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。以下说法正确的是（）

A. 安装图甲所示的器材时，应按ABC的先后顺序进行安装 B. 实验中，需要观察试管内物质的状态，并记录温度和加热时间 C. 由图乙可知，该物质的熔点为90℃ D. 该物质属于非晶体

单选题普通

3. 小刚同学在探究某种物质熔化特点的实验中，根据实验数据画出了该物质熔化过程中温度随时间变化的图像。由图像可知，该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），其熔点是℃，在熔化过程中温度；在加热6min时，该物质处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。

填空题普通