下图是阿拉伯人商业活动示意图，据图可判断，这一时期的阿拉伯帝国（）

单选题容易

2. 为提升同学们的历史学科素养，老师布置了下列学习任务一一归纳历史特征，其中最贴切的是（）

A. ①走向近代；②政权转型 B. ①资本主义萌芽；②政治革命 C. ①社会变革；②阶级斗争 D. ①资本主义形成；②社会转型

单选题容易

3. 下图是九年级学生制作的某帝国扩张路径简图。据此可知，该帝国（）

A. 公元2世纪初地跨欧亚非三洲 B. 疆域广阔，涵盖多个文明中心 C. 文明源远流长，呈现多元发展 D. 促进了东西方文化的交流互鉴

单选题容易

1. 以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（）

A. 经济重心南移 B. 孝文帝改革 C. 政权更迭 D. 人口迁徙

单选题普通

2. 科举制是中国古代重要的选官制度，进士科是其中最重要的考试科目之一。以下为中国部分朝代科举取士人数统计表，从中可以看出( )

朝代	唐朝	宋朝	元朝	明朝	清朝
进士人数	7448人	39711人	1139人	24536人	26849人

A. 唐朝创立了科举制 B. 宋朝重文轻武政策使进士人数最多 C. 元朝废除了科举制 D. 八股取士推动了明清科举制的进步

单选题普通

3. 文物是历史的见证，从中我们能获取很多信息。下列出土的文物从器物造型和图案设计上共同可以印证我国原始居民（）

A. 已会划船捕鱼 B. 已会制作陶器 C. 开始饲养家禽 D. 有朴素审美观

单选题普通

1. 春秋时期，由于铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著提高。在此背景下，秦国实行商鞅变法，发展成为战国后期最富强的封建国家。

A. 正确 B. 错误

判断题容易

2. 中国古代大运河的开通，加强了南北地区的政治、经济和文化交流。

A. 正确 B. 错误

判断题容易

3. 小明同学选择“纳米比亚独立纪念邮票”“非洲独立进程示意图(截止1990年)”两则材料，来研究“世界资本主义殖民体系的崩溃”这一主题。（）

A. 正确 B. 错误

判断题容易

1. 我校组织七年级同学开展以下历史探究活动。根据图片，回答问题。

(1) 图1山顶洞人生活在什么石器时代?

(2) 图1说明山顶洞人已经掌握了哪些生产生活技能?

(3) 图2、图3所示建筑分别是哪一居民修建的何种类型房屋? (注意答案顺序)

图文材料题容易

2. 阅读材料，回答问题。

在浩瀚宇宙中，地球孕育生命，文明在此燧火起源，智慧代代相传。今天，我们肩负责任，不禁叩问：“我是谁? 我从哪里来? 该往哪里去?”

【生命溯源】——我从哪里来?

【文明之根】——我是谁?

【梦想引航】——该往哪里去?

宇宙广袤，少年的梦想如星辰闪耀。心灵与宇宙相通，梦想指引方向。每一次追梦，都是迈向未来。心即宇宙，梦想照亮前路，开拓无限可能，塑造全人类的未来。

(1) 根据图1指出研究地球最为适宜的天体系统，并据图2解释地球是迄今人类唯一的家园。

(2) 请将年代尺补充完整，据史料2指出中国在该时代文化遗址分布的集中区域，并综合三则史料分析中华文明在起源和初步发展阶段的特征。

(3) 习近平总书记的讲话告诉我们“个人小我”与“国家大我”之间的关系是怎样的?

(4) 请以畅谈梦想为主题，写一封简短的信寄给未来的自己。(提示：从人地关系、文明传承和使命担当等角度展开叙述；字数在80字左右即可)

图文材料题普通

3. 阅读材料，回答问题。

材料一三位历史人物

伯里克利

屋大维

亚里士多德

材料二两则史料

史料1：法典宣扬“君权神授”。它还规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债……如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉……

史料2：公元前 450 年，罗马颁布了成文法，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等，这部法刻在十二块青铜板上。法典中规定：贵族与平民不能通婚……

材料三三幅图示

(1) 任选材料一中的两位历史人物，分别写出他们的重要贡献。

(2) 写出史料一、二反映的两部法典名称。并依据史料1、2的内容分析两部法典有何共同之处?

(3) 根据材料三分别写出图1、图2、图3所示的政治制度。

(4) 综合上述材料，你从中能得出什么结论?

图文材料题普通