下图是阿拉伯人商业活动示意图，据图可判断，这一时期的阿拉伯帝国（）

单选题容易

2. 为提升同学们的历史学科素养，老师布置了下列学习任务一一归纳历史特征，其中最贴切的是（）

A. ①走向近代；②政权转型 B. ①资本主义萌芽；②政治革命 C. ①社会变革；②阶级斗争 D. ①资本主义形成；②社会转型

单选题容易

3. 下图是九年级学生制作的某帝国扩张路径简图。据此可知，该帝国（）

A. 公元2世纪初地跨欧亚非三洲 B. 疆域广阔，涵盖多个文明中心 C. 文明源远流长，呈现多元发展 D. 促进了东西方文化的交流互鉴

单选题容易

1. 以下是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（）

A. 经济重心南移 B. 孝文帝改革 C. 政权更迭 D. 人口迁徙

单选题普通

2. 下图是汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。它反映了这一时期( )

A. 安徽农业生产居全国领先水平 B. 我国经济重心已经转移到南方 C. 长江流域为农业生产重要区域 D. 唐朝统治者重视农业生产发展

单选题普通

3. 九年级某同学在进行历史研究性学习时，收集了以下图片。该同学的研究主题是（）

A. 契约精神在西欧传播 B. 西欧封建社会的典型特征 C. 西欧庄园经济的形成 D. 西欧基督教占据特殊地位

单选题普通

1. 中国古代大运河的开通，加强了南北地区的政治、经济和文化交流。

A. 正确 B. 错误

判断题容易

2. 春秋时期，由于铁农具和牛耕的推广，使社会生产力显著提高。在此背景下，秦国实行商鞅变法，发展成为战国后期最富强的封建国家。

A. 正确 B. 错误

判断题容易

3. 小明同学选择“纳米比亚独立纪念邮票”“非洲独立进程示意图(截止1990年)”两则材料，来研究“世界资本主义殖民体系的崩溃”这一主题。（）

A. 正确 B. 错误

判断题容易

1. 九年级(1)班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。

材料一：

材料二：作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

材料三：在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

(1) 材料一图示中封赐的纽带是什么?归纳该制度的特点。

(2) 材料二中日本由此进行了哪场改革?这次改革给日本带来了怎样的影响?

(3) 对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的?请联系史实说明。

材料分析题普通

2. 历史地图是一种图像语言，解锁图像语言是学史的重要方法。读下列疆域图，完成下题。

(1) 随着帝国的扩张，“一种混合着希腊和东方因素的文明诞生”。与这一现象最吻合的疆域图是（） A. ① B. ② C. ③ D. ④

(2) 从地理位置上看，上述四大帝国的共同之处是（） A. 地中海为内湖 B. 都濒临大西洋 C. 创造了特色文化 D. 地跨欧、亚、非三洲

单选题容易

3. 中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。

活动一【探寻先民遗迹】

活动二【了解先民生活】

	河姆渡居民	半坡居民
时空定位	距今约 7000 年长江流域；浙江余姚	距今的 6000 年黄河流域；陕西西安
自然环境	气温暖湿润	寒冷多风
生产与生活	人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋	种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋

活动三【讲述先民故事】

禹立，勤劳天下，日夜不懈，通大川，决壅塞，凿龙门，降通漻水以导河。疏三江五湖，注之东海，以利黔首。——《吕氏春秋·古乐》

(1) 上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于处(填写图一中字母即可)。研究古人类历史的重要证据是什么?

(2) 依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点）指出造成其差异的主要原因。

(3) 阅读活动三图示请补全①②之处。从中可看出华夏族的形成有什么特点？

(4) 请给这次探究活动拟一个主题。

图文材料题普通