1. 阅读材料,完成下列要求。

材料一  孟德斯鸠认为公民的自由只存在于权力不会被滥用的国家。为了保障自由,我们就必须防止权力的滥用,而防止权力的滥用除了用可以与之抗衡的权力来制约权力之外,并没有什么更好的办法。以权力来制衡权力既是防止权力被滥用的手段,也是保障政治自由的必要手段,这是权力制衡不可分割的两个方面。在孟德斯鸠的时代,当他提出以权力制约权力的时候,就意味着要将当时法国极端集中的君权分开。当洛克提出君权拆分的时候,英国国王的权力已经是拆分之后的君权,所以说洛克所做的工作并没有多大的危险。而孟德斯鸠则不然,孟德斯鸠当时还生活在路易十四这个“太阳王”的夕照之下,尽管当时的法国战乱不断,矛盾重重,但是君权自路易十四收回之后,却也一直没有被削弱。所以孟德斯鸠提出分权理论确实是要冒着很大的风险的。

——摘编自胡庆利《孟德斯鸠自由理论研究》

材料二 美国是“一个从未经历过封建主义,一开始就在资本主义的基础上发展起来的年轻国家”。因而,以杰弗逊为代表的美利坚的设计师们在构筑国家政体的问题上,将孟德斯鸠的三权分立学说与美国的需要结合起来,提出了“立体分权”“双重制衡”的理论:在从中央到地方各级政府都实现“三权分立”的基础上,同时实行中央和州两个层次之间的分权,即把分权制的国家政权组织形式与联邦制的国家结构形式结合起来。美国1787年宪法是“立体分权”从理论走向实践的标志。但在国体确定的条件下,分权制的背后是美国的民主党和共和党对美国政治的垄断,美国两大政党非极化的深刻根源在于它们具有相同的经济基础和阶级性质。

——摘编自赵海月《论美国立体分权的理念与模式》

(1) 根据材料一、指出孟德斯鸠提出分权理论的目的,并结合所学知识分析孟德斯鸠提出分权理论“要冒着很大的风险”的原因。
(2) 根据材料二并结合所学知识,简要评价美国“立体分权”理论,并分析影响西方近代政体的因素。
【考点】
启蒙运动的代表人物及主张; 美国联邦共和制;
【答案】

您现在未登录,无法查看试题答案与解析。 登录
材料分析题 困难
能力提升
换一批
2. 阅读材料,完成下列要求。

材料一   18世纪出现了席卷欧洲的“中国热”现象。法国伏尔泰在《风俗论》中,阐释了对儒家哲学的理解,以中国为矛攻击当时法国社会的政治和宗教制度。德国莱布尼茨在《中国自然神论》中,推崇儒家的理性精神。法国魁奈被尊称为“欧洲的孔子”,他在《经济表》中,将中国树立为欧洲重农典范和理想社会,以针对当时法国重商主义泛滥的窘迫社会状况;在《中华帝国的专制制度》中,认为中国的专制不是建立在武断的奇思妙想上,而是遵照规律法则,关注的核心是人们的福祉与社会和谐。

——摘编自黄丽娟《“中学西渐”欧洲现代精神的中国借鉴》

材料二   和法国、德国相比,英国的“中国热”在18世纪呈现出“早退”的现象,虽然此时英国民间的“中国热”仍在持续,但知识界对中国文化的评价却在降低,如英国学者斯当东曾说:“中国政治制度上没有代议制性质的机构来帮助、限制和监督皇权。”亚当·斯密则指出:“许久以来,他(中国)就停滞于静止状态了。”此外,他们对中国的研究也开始有意识地与开拓海外市场的经济动机紧密相连。

——摘编自严建强《欧洲“中国热”中的英国社会》

材料三

T11<分权单选

中国总选(行政)与制衡事

总统任命法官须经参院确认

最高法院可宣布法律不合宪法

——联网站院(<-语)

联邦政府拥有立法、征税等一系列国家主权权力,联邦政府只拥有在宪法中列举的有限权力,其余宪法未列明的权力都属于各州或者人民。

总统和议会议员都由选举产生,均实行任期制。

——摘编自美国1787年宪法

(1) 据材料一、概括18世纪欧洲思想家眼中中国文明的内容,并结合所学知识,分析欧洲思想家掀起“中国热”的意图。
(2) 据材料二并结合所学知识,分析18世纪英国“中国热”“早退”原因。
(3) 依据材料三并结合所学知识,概括1787年宪法体现的主要原则,并指出美国的政体。
材料分析题 普通
3. 阅读材料,回答问题。

材料一   马丁·路德认为,属灵的宗教与属世的生存两者之间并不能混淆。例如:做好事和行善都是属世的事情,与属灵的救赎应当没有关系。此外,对人的救赎是上帝的事情,人并没有能力进行自救。还认为,基督教的崇拜对象是上帝而不是教皇、主教和僧侣,后者不具有神性,更不具有凭着自我神化来为世人赎罪的权力。对人类进行救赎的不是教皇和教会,而只能是耶稣基督,从而把教会和宗教的事务置于政府的管理之下,避免了教会通过教权干涉政治的弊病。

——摘编自朱孝远《德国宗教改革与马丁·路德的贡献》

材料二   社会秩序是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然,而是建立在约定之上的……它是共同意志的体现,代表所有人的权利与自由。它是至高无上的人民主权,不可侵犯,不得转让,不受限制,不准分割。

——卢梭

自由是按法律的要求做任何想做的事情。如果一个人做法律禁止的事,那他就不再自由了,因为其他人都拥有这个权利。

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料三   (美国)《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”,亦即通过各州与联邦政府的分权……来实现各种政治权力之间的全面制衡,以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。

——马克垚《世界文明史》

(1) 根据材料一并结合所学知识,分析马丁·路德的核心主张提出的背景。
(2) 依据材料二并结合所学,指出启蒙思想的主要内容,分析启蒙运动的影响。
(3) 根据材料三、概括美国联邦制所体现的权力结构的特点。结合所学知识,概括美国是如何通过“各州与联邦政府的分权”来实现政治权力的制衡的
材料分析题 普通