实验小组同学利用如图-1所示的电路在进行“探究串联电路电压的特点”实验。（1）设计实验方案时，实验中应选择规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；（2）连接完电路，在测两端的电压时，闭合开关，发现只有亮，且电压表示数为零，若电路中只有一处故障，则故障是；（3）排除故障后，小华测出AB、BC、AC间的电压并记录在如下表格中．分析实验数据可得：在串联电路中，电压的关系是（写出关系式）；实验次数11.41.42.821.21.62.831.11.72.8（4）小华观察到同桌在某次实验时，测得AC间的电压为4.5V，AB间电压表指针位置如图-2所示，则AB间电压大小为V。

1. 如图甲所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为图乙所示，则电阻R₁两端的电压为V，电阻R₂两端的电压为V。

填空题容易

2. 一串小彩灯，每个小彩灯规格为“4V0.2A”，如图所示，在正常情况下，细金属丝由于表面氧化铜而与灯丝支架不导通，若加上200V以上电压时，氧化铜被击穿，细金属丝与灯丝导电支架导通．已知灯丝冷时电阻为2Ω，热时电阻为20Ω，将这一串小彩灯串联在220V电路中，在使彩灯正常发光情况下，应串联个小彩灯，此时电路总电阻为Ω．当其中一只彩灯灯丝烧断瞬间，细金属丝两端电压达到V，故细金属丝与灯丝支架导通，保证其它灯泡继续发光，此时其它每个彩灯的电压会（选填“大于”“小于”、“等于”）4V．

填空题容易

3. 小东想利用一只电压表、一个电源、两个开关、若干导线来测两个灯泡两端的电压，他设计的电路如图甲所示，当闭合开关S₁、断开开关S₂时，电压表的示数为2.8V；当闭合开关S₂、断开开关S₁时，电压表的示数如图乙所示，则此时电压表的示数为 V，L₁两端的电压为 V。

填空题容易

1. 为了探究“串联电路中电压的规律”，小林设计了如图甲所示的电路图。

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
2.4		2.4

（1）根据图甲电路图连接好电路，闭合开关后发现两灯都不亮，且电压表示数接近电源电压，则故障可能是灯泡 L₁；

（2）故障排除后，闭合开关，小林所测数据如表所示，其中测得 BC 间的电压如图乙所示，为V。为了得到更普遍的规律，接下来应；

（3）实验过程中，小林发现，闭合开关后，L₁较亮，L₂ 较暗，他认为是“电流从电源的正极出发，依次经过L₁、L₂ ，电流逐渐减小，所以 L₁较亮”。若没有电流表，请利用图中给定的其他实验器材提出一种方案证明小林的想法是否正确。。

实验探究题普通

2. 小红利用如图所示电路来探究串联电路的部分特点。已知R₁=20Ω、R₂=10Ω、R₃=8Ω、R₄=4Ω，电源电压可调。

（1）在连接电路的过程中，应使开关处于状态；

（2）电路连接完成后，闭合开关S，发现电压表有示数、电流表无示数；小红同学又将电压表并联在R₂两端闭合开关S，发现电压表、电流表均无示数，则电路中可能存在的故障是；

（3）排除故障后，继续实验。实验中，小红同学调节了电源电压，换用了不同的电阻，分别将电压表并联在AB、BC、AC两端，收集数据如表，表格中第2次实验空格处的数据为；

		I/A	U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
1	R₁与R₂串联	0.1	2	1	3
2	R₂与R₃串联		2	1.6	3.6
3	R₃与R₄串联	0.4	3.2	1.6	4.8
4	R₁与R₄串联	0.3	6	1.2	7.2

（4）在误差范围内，探究串联电路中总电压与各部分电压关系时，分析表中数据可得到结论是；探究串联电路中电压与电阻关系时，分析表中数据可得到结论是。

实验探究题普通

3. 小丽和小华在探究“串联电路中电压规律”实验中，都设计了如图所示的电路。

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
1.4	1.4	2.8

（1）小丽根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 中的一处发生故障，则故障可能是（写出一种即可）；

（2）排除故障后，小丽完成了实验，并把数据记录在上表中。分析实验数据得出两个实验结论：

①串联电路两端的总电压各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端的电压相等；

（3）实验结束后小丽和小华互相交流，小华指出②结论是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小丽的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是；

（4）小丽和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，电压表所接的 $\text{[math]}$ 接点不动，只断开 $\text{[math]}$ 接点，并把接线改接到 $\text{[math]}$ 接点上，这个方法（选填“能”或“不能”）测出 $\text{[math]}$ 两端的电压，理由是。