请结合如图实验装置回答问题。

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1. 请结合如图实验装置回答问题。

(1) 仪器名称：①。

(2) 用高锰酸钾制取氧气可选用装置A和(填序号)组合，反应的化学方程式为，试管中棉花团的作用是。

(3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，应选择的发生装置是，该装置在操作上的优点是。

(4) 用装置C制取一定量的氢气，发现液面刚好不与锌粒接触而又无稀硫酸可加，若从长颈漏斗中加入下列试剂，既可以使反应发生，又不影响生成氢气的，可加入(填字母)。

$\text{[math]}$ 氢氧化钠溶液 $\text{[math]}$ 碳酸钠溶液 $\text{[math]}$ 硫酸钠溶液

(5) (数字化实验)已知CaCl₂溶液呈中性，常温常压下CO₂的饱和水溶液pH约为3.9.用图甲装置探究制取CO₂的实验，实验开始时，向锥形瓶中加入一定量的稀盐酸，实验过程中装置G和I中的溶液pH变化曲线如图乙所示。

①装置H的作用是。

②t₂min时，锥形瓶中(填“有”或“无”)盐酸剩余。

【考点】

氧气的实验室制法; 盐的化学性质; 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法; 氢气的制取和检验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 过碳酸钠（2Na₂CO₃-H₂O₂）是白色粉末固体，易溶于水，同时具有Na₂CO₃和H₂O₂的化学性质，遇热水能迅速产生大量气泡。项目学习小组同学对过碳酸钠进行以下探究。

活动一：探究过碳酸钠与水反应的生成物

(1) 完成下列实验导图：①②；③。

活动二：探究影响过碳酸钠制氧速率的因素

小组同学根据下表相关数据，按照下图装置分别进行实验，观察并记录现象。

实验序号	固体药品		水		现象（产生气泡的速率）
实验序号	过碳酸钠	MnO₂	温度	体积	现象（产生气泡的速率）
1	5g		20℃	60mL
2	5g	1g	20℃	60mL
3	5g		60℃	60mL
4	5g	·	*

(2) 对比实验1和实验3，可探究是否为影响过碳酸钠制氧速率的因素。

(3) 预测实验2比实验1产生气泡的速率（填“快”或“慢”）。

(4) 为探究过碳酸钠的质量与水的体积之比是否影响过碳酸钠的制氧速率，与实验3对比，则实验4的方案为：，观察产生气泡的速率。

活动三：探究过碳酸钠的储存稳定性

【资料】

以活性氧质量分数为重要指标来衡量过碳酸钠的储存稳定性。活性氧质量分数≥13%，其储存稳定性为优。

小组同学以不同种类稳定剂制备的过碳酸钠产品，测得其活性氧质量分数随存储时间的变化如图。

(5) 由上图可知，制备过碳酸钠时选择的最佳稳定剂是（填标号），理由是。

实验探究题普通

某化学兴趣小组研究盐与盐反应，将一定量的氯化钡溶液、硫酸铜溶液混合，发现有大量白色沉淀产生，过滤后得到蓝色滤液。

（1）该反应的化学方程式为。

兴趣小组对蓝色滤液进行了以下探究。

【提出问题】

所得蓝色滤液含有的溶质是什么呢？

【猜想假设】

（2）假设一：蓝色滤液含有的溶质为氯化铜。

假设二：蓝色滤液含有的溶质为氯化铜和硫酸铜。

假设三：蓝色滤液含有的溶质为。

【设计实验】

（3）在不使用新药品的情况下，兴趣小组设计出下列实验确定蓝色滤液的成分。

	实验操作	实验现象	实验结论
Ⅰ	①少量滤液滴加。	②。	假设二不成立。
Ⅱ	③少量滤液滴加。	④。	假设三成立。

【拓展延伸】

（4）该化学兴趣小组在上述所得蓝色滤液中加入过量的氢氧化钠溶液，得到9.8克蓝色沉淀，则所用原硫酸铜溶液中溶质的质量为克。

实验探究题困难

永恒化学实验室有四瓶失去标签的试剂，已知他们分别是氯化铜溶液、氢氧化钠溶液、硝酸钡溶液、硫酸钠溶液中的一种。兴趣小组的成员负责将他们贴上正确的标签。

【实验交流】

（1）小永认为不需要任何试剂就能鉴别出来的是溶液。

【实验探究1】

（2）将未鉴别出来的其他几种试剂，分别取少量于试管中，分别标上A、B、C．将已经被鉴别出来的溶液分别滴入A、B、C三支试管中，发现试管A产生了明显的实验现象，该现象为，写出其化学方程式。

【实验探究2】

（3）小恒将鉴别出来的试管A中溶液重新取样，分别滴入B、C两支试管中，均未看见明显的实验现象。小真发现只需要向两支试管中通入一种气体，试管B中出现了明显的现象，完成了鉴别任务，这种气体是（填化学式）。

【继续探究】

（4）小棒突发奇想，又继续探究，取试管C中溶液于试管中，逐滴加入试管B中溶液，溶液中溶质质量变化趋势曲线如图乙所示，a点对应的离子情况是。此图象中出现拐点的原因是。

【总结归纳】

（5）在鉴别多种试剂时，可以先通过性质，鉴别出一种试剂，再进行后续鉴别。同学们总结出，科学探究是学习化学的重要途径，是科学探究的重要手段。

实验探究题困难