化学老师在“科技社团”延时服务活动时，拿出了一瓶标签残损的盐溶液(如图)，请你和该社团成员一起参加本次探究之旅。【提出问题】该溶液中溶质是什么? 它是否具有盐的化学性质?探究一：该瓶溶液中的溶质是什么?【猜想与假设】猜想一：根据残损标签信息，老师提出该溶液中溶质可能是猜想二：根据残损标签信息，社团团长提出该溶液中溶质可能是（1）猜想三：根据残损标签信息，你提出该溶液中溶质可能是。【查阅资料】i . Na2SO3能与足量盐酸反应，化学方程式为 ii. SO2 能使澄清石灰水变浑浊；Ⅲ.将SO2通入品红溶液中，品红溶液褪色，且加热后又恢复红色，CO2不能使品红溶液褪色。【设计方案】经讨论，大家决定进行以下探究来检验。【实验探究1】（2）请补全表格。操作步骤现象结论1.取少量溶液于试管中，向其中加入足量的稀盐酸有气泡产生猜想不成立2.将产生的气体通入澄清石灰水中猜想三成立【讨论交流】（3）大家一致认为步骤2得出的结论不准确，原因是，要确认猜想三成立的操作及现象是。【实验结论】猜想三成立。探究二：该溶质是否具有盐的化学性质?【实验探究2】同学们分别取该溶液少许于 A、B、C、D四支试管中，按下图分别加入一定量的物质进行实验。（4）C试管中发生反应的化学方程式是。【实验结论】经过实验探究，大家一致认为该物质具有盐的化学性质。【实验延伸】（5）实验后，同学们将四支试管里的剩余物全部倒入废液缸中，发现沉淀全部消失，并产生大量气泡，溶液由红色变成无色，则B试管中反应后所得溶液的 pH(填“大于”或“小于”或“等于”)7，废液缸最终得到的溶液中一定含有的溶质是。

化学老师在“科技社团”延时服务活动时，拿出了一瓶标签残损的盐溶液(如图)，请你和该社团成员一起参加本次探究之旅。

【提出问题】该溶液中溶质是什么? 它是否具有盐的化学性质?

探究一：该瓶溶液中的溶质是什么?

【猜想与假设】猜想一：根据残损标签信息，老师提出该溶液中溶质可能是 $\text{[math]}$

猜想二：根据残损标签信息，社团团长提出该溶液中溶质可能是 $\text{[math]}$

（1）猜想三：根据残损标签信息，你提出该溶液中溶质可能是。

【查阅资料】

i . Na₂SO₃能与足量盐酸反应，化学方程式为 $\text{[math]}$

ii. SO₂ 能使澄清石灰水变浑浊；

Ⅲ.将SO₂通入品红溶液中，品红溶液褪色，且加热后又恢复红色，CO₂不能使品红溶液褪色。

【设计方案】经讨论，大家决定进行以下探究来检验。

【实验探究1】

（2）请补全表格。

【讨论交流】

（3）大家一致认为步骤2得出的结论不准确，原因是，要确认猜想三成立的操作及现象是。

【实验结论】猜想三成立。

探究二：该溶质是否具有盐的化学性质?

【实验探究2】同学们分别取该溶液少许于 A、B、C、D四支试管中，按下图分别加入一定量的物质进行实验。

（4）C试管中发生反应的化学方程式是。

【实验结论】经过实验探究，大家一致认为该物质具有盐的化学性质。

【实验延伸】

（5）实验后，同学们将四支试管里的剩余物全部倒入废液缸中，发现沉淀全部消失，并产生大量气泡，溶液由红色变成无色，则B试管中反应后所得溶液的 pH(填“大于”或“小于”或“等于”)7，废液缸最终得到的溶液中一定含有的溶质是。

【考点】

酸碱指示剂的性质及应用; 盐的化学性质;

【答案】

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实验探究题普通

填空题容易

（1）“酸溶”所达到的目的是将锌块转化为可溶于水的（填产物名称），该反应属于（填基本反应类型）。

（2）由草酸铵推测草酸的化学式为。“锌沉淀”过程中发生反应的化学方程式为。

（3）“操作A”的名称是；溶液Ｘ结晶所得化肥是该工艺有价值的副产品，证明它是一种铵态氮肥的方法是取少量样品，先放入玻璃仪器（填名称），然后再与（填物质化学式）混合、研磨，能嗅到氨味。

（4）“操作B”是高温灼烧，该过程除生成氧化锌外，还有两种常见气体氧化物，则草酸锌分解的化学方程式为。

流程题容易

实验操作	实验现象	实验结论

实验探究题容易