如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏。拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像。下列说法正确的（）

1. 如图所示为某款数码相机的成像原理，镜头相当于一个凸透镜，影像传感器相当于光屏。拍照时，将镜头对准景物，相机通过自动调节，就能得到清晰的像。下列说法正确的（）

A. 为扩大拍摄范围应将镜头靠近景物 B. 为拍摄到更大的像应将镜头远离景物 C. 景物在二倍焦距以外才能成缩小的像 D. 影像传感器上成的是正立的实像

【考点】

凸透镜成像规律及其探究实验; 凸透镜成像的应用;

【答案】

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单选题普通

1. 在“探究凸透镜的成像特点”实验中，所用凸透镜的焦距为f，光屏是用表面涂有白漆的铁板制成。小明把夜光显示的手表置于光具座上，移动光屏，当手表与光屏分别处于如图甲所示的位置时，小明看到光屏上呈现清晰的像。若此时手表表盘指针位置如图乙所示，则小明看到光屏上呈现的像为图中的（）

单选题容易

2. 2021年12月9日，宇航员王亚平在“天宫课堂”上做了一个有趣实验，她往水膜里注水形成一个水球透过水球可以看到她的一个倒立、缩小的像。下列对所成的像分析正确的是（）

A. 光的折射形成的虚像 B. 光的折射形成的实像 C. 光的反射形成的虚像 D. 光沿直线传播形成的虚像

单选题容易

3. 小明在做凸透镜成像规律实验时，记录LED灯制成的光源通过凸透镜在光屏上成像情况如图所示，则应记录该像的性质是（）

A. 正立缩小的实像 B. 正立放大的实像 C. 倒立缩小的实像 D. 倒立放大的实像

单选题容易

1. 小雷对凸透镜焦距与制成凸透镜的材料种类、凸透镜凸起程度的关系进行了探究实验：

次数	1	2	3
材料	玻璃	玻璃	水晶
凸起程度	较小	较大	较大
焦距/ cm		8.0	4.0

(1) 他第一次测量焦距的实验如图甲所示。则测得的焦距为 cm。

(2) 由1、2次的实验可得出的结论是。

(3) 小雷回想起白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带(如图乙所示)，受此启示，于是他分别用红光和蓝光来进行图甲的实验，结论是：对同一凸透镜，光入射时焦距小些。

实验探究题困难

2. 小科同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”实验，通过调节蜡烛和光屏的位置，此时在光屏上恰好呈清晰的像。

(1) 实验前，应调整烛焰、凸透镜和光屏的中心。

(2) 此时光屏上的像是倒立的、（填“放大”“等大”或“缩小”）的。

(3) 若小科将蜡烛向左移一小段距离后，只更换凸透镜，再次在光屏上得到了清晰的像，则更换后的凸透镜与原凸透镜相比焦距更。

实验探究题普通

3. 在学习“凸透镜成像的规律”后，某校项目化小组的同学开展“自制校标logo投影灯”的项目化学习活动，活动包括投影灯设计、制作和评价三个环节。

【投影原理】凸透镜成像规律。投影灯结构包括光源、透明图标、镜头。通过凸透镜将透明图标上的图案呈现在屏幕上。

【实验材料】开关、电池、电池盒、电线若干、小灯泡、透明校标logo、凸透镜（焦距 $\text{[math]}$ ）、固定材料、热熔胶（用于粘合）、鞋盒、剪刀等。（每一组材料都相同）

【评价量表】

	投影灯评价量表（部分）
评价指标		达标	待改进
指标一	结构	结构完整	结构不完整
指标二	像的大小	像的大小可调	像的大小无法调节
指标三	像的清晰度	像的清晰度可调	像的清晰度无法调节

【设计制作】

(1) 投影灯的原理是凸透镜成像，为了能在光屏上得到清晰、放大的像，应将透明校标logo放在距离凸透镜大于10厘米至小于厘米处；

(2) 为了在地面上观察到正立的校标logo，投影灯内校标应（填“正立”或“倒立”）放置；

【评价优化】某小组的设计作品如图甲所示。老师观看后说：此作品在指标二评价结果为“待改进”。

(3) 【评价优化】某小组的设计作品如图甲所示。老师观看后说：此作品在指标二评价结果为“待改进”。

请你根据图甲和评价量表，对老师的评价作出解释，并提出相应的解决对策（可结合图甲）。解释：；解决对策：。

实验探究题普通